《相信自己，我能行》小学班会 心理健康辅导课教学设计

《相信自己，我能行》小学班会 心理健康辅导课教学设计 教学内容 《相信自己 我能行》心理健康辅导课的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。为此，我确定了本次活动的结构，由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培养自信、展示自信，使他们能够自信、健康、快乐的成长。 教学背景 在我们身边有这样一些孩子，他们的父母或是长期外出务工，或是没有监护能力。孩子被长期寄养在老人或其他亲属的家庭里，我们把这样的童年经历，叫做“留守”经历。他们就像海上的一座孤岛，平日不爱说话，做事不够自信，更需要身边的人去关心呵护他们。所以要重点培养他们自信、自强的优秀品质，从而使使他们更好的融入学习及日常生活中，真正为学生的终生发展奠定基础。本活动要让学生明白失败和成功，是完整人生不可缺少的组成部分，面对学习、生活中遭受的挫折，要用一种积极、乐观、上进的心态来对待，这要求学生要正确认识自我，才能做一个身心健康、全面发展的人。 教学目标 1、通过共同学习，使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励的心理素养。 2、通过学习和游戏活动，让学生感悟自信、培养自信、展示自信，获得成功的快乐。 教学重、难点 本次活动的重点是在参与的过程中，让学生能正确评价自己，接纳自己的优缺点，能够解决面临的问题。教学难点是让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。 教学过程 一、故事导入 本次活动我采用的是小故事导入，以我们身边所见的小事为例，快速的把学生带进今天的课题。把学习与生活融为一体，从而可以让学生以积极的态度对待学习和生活。 二、感悟自信 1）我会让学生做个小实验，测一测你是自信的人吗？让学生感悟自信。 2）通过游戏 寻找自信 这堂课我设计了两个游戏，第一个游戏是“优点大轰炸”，游戏规则：小组同学依次指出某个同学的优点，当其他同学评价你的时候，请你不要做任何表示，静静地听。第二个游戏是“过独木桥”，前面的一名同学带领多名蒙上眼睛的同学过“独木桥”，通过这两个游戏来帮助学生寻找自信，体验团结合作的重要性。 3）学生自由发言：谈谈自信使你成功地做好了一件什么事 体验自信带来的成功的喜悦。 4）学生分小组讨论问题： a.不自信有哪些表现？ b.不自信对我们的学习和生活有哪些 小结：不自信的表现： *总以为自己成绩不如其他同学*不敢面对自己犯的错误 *对于一道题目，众人讨论时，不敢说出自己内心想法，怕被笑话 *不愿意和周围人说话交流 *经常羡慕其他小朋友 *过分依赖 三、培养自信 这次活动为“列优点清单”，我会给每一位学生发一张表格，让学生学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请学生填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处。当学生知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，对自已不足的地方一定要改正。 四、增强自信 增强自信的小秘诀： 大声说“我能行” 睁大眼睛 正视别人 在众人面前学会微笑大声发言 抬头挺胸 提高走路速度 五.展示《自信》 多媒体出示李小龙图片。介绍李小龙，引出李小龙的励志诗《自信》，多媒体出示诗歌《自信》，学生学习诗歌。六、课堂总结 多媒体展示：自信像一盏明灯，挂在我们心里，我们就会变得勇敢；自信像一股清泉，流进我们心里，我们就会变得快乐；自信像一朵鲜花，开在我们心里，我们就会走向成功！现在让我们自信一起念“相信自己，我能行”！ ... ...