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课件编号20166774
初步认识轴对称图形 (课件)-2023-2024学年三年级下册数学西师大版(共19张PPT)
日期:2024-05-19
科目:数学
类型:小学课件
查看:32次
大小:2107904Byte
来源:二一课件通
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初步
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数学
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19张
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师大
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三年级
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下册
(
课件网
) 教学目标: 1、联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。 2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出一些简单的轴对称图形。 3、使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发学生对数学学习的积极情感。 教学重难点: 初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。 根据本节教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用以实验发现法为主,直观演示法、设疑诱导法为辅。教学中,教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生自主思考,尝试练习,教师、学生利用课件,激发学生探求知识的欲望,逐步推导归纳得出结论,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。 根据学法指导自主性和差异性原则,让学生在“观察———操作———概括———检验———应用”的学习过程中,自主参与知识的发生、发展、形成的过程,使学生掌握知识。 课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。 教学程序 一、观图激趣,设疑导入。 二、指导观察,认识特点。 三、演示导学,形成概念。 四、动手操作,加深认识。 五、综合练习,发展思维。 对称物体 轴对称图形 如果一个图形完全沿着一条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,折痕所在的这条直线就是对称轴。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 右边的图形哪个跟左边的组合成轴对称图形。 右边的图形哪个跟左边的组合成轴对称图形。 B、 A、 C、 右边的图形哪个跟左边的组合成轴对称图形。 B、 A、 C、 右边的图形哪个跟左边的组合成轴对称图形。 B、 A、 C、
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