课题 1、双人单绳6-3：正向直摇跳 2、游戏：蚂蚁搬家 教 学 重难点 重点：摇绳手的运动轨迹。 难点：上下肢协调配合 学习目标 1、初步学习正向单绳双人直摇跳的动作方法，有85%以上的学生学会正向直摇跳的技术动作；并且能够根据所学进行创编新的双人单绳的跳绳方法。 2、通过学习，发展灵敏、力量等素质，提高身体的协调性； 3、通过学习，养成团队合作意识，提高创编的能力。 顺序时间 教学内容 教与学的过程 设计意图 运动分量 次数 时间 强度 开始与准备部分 10 分钟 一、课堂常规： 二、准备活动 1、游戏（抓尾巴） 2、徒手操 头部、肩部、体转、膝关节、踝腕关节。 三、课课练： 花样跳绳 1、体委整队，报告人数，师生问好，宣布本课内容 2、示范讲解、指导，共同游戏、评价激励。 组织： 四列横队→散点 要求：遵守游戏规则、热身充分、精神饱满 3、教师领做绳操 4、音乐、口令提示、指导，共同练习。 组织： 要求：手腕摇绳、跳绳连续、身体姿态优美、节奏正确。 热身游戏、绳操，意在激发学生上课的积极性，同时培养学生与绳的感情。 课课练，培养身体协调性、跳绳的节奏感，为我校大课间活动奠定基础。 1 1 1 1 1 2 2 2 小 中 大 基本部分 27分钟 一、正向直摇跳 1、复习正向直摇双人单绳的跳动作及其方法。 2、体验学习正向直摇双人单绳跳的动作极其方法。 3、创编、展示不同的双人单绳的跳绳方法。 1、引导学生复习正向直摇跳的动作及其方法。 2、引导学生尝试体验正向直摇单绳双人跳的动作，布置体验任务：持绳手异侧，尝试给队友摇绳的跳法。 （设疑：正向单人直摇跳和正向双人直摇跳进行对比，动作方法上有什么相同之处和不同之处？） 3、学生按照教师的引导设疑，体验技术的关键，学生在体验过程中，教师巡视、指导、启发按正确的思路探究 4、教师适时地与学生共同提炼： 相同：跳绳距离、口诀、位置感。 不同：摇绳方向、摇绳手的运动路线。 5、根据提炼，教师与优生示范完整的正向直摇双人跳的动作方法，强调重点：摇绳手的运动轨迹向后呈“”字。 组织：两人一组散点 要求：积极思考，认真观察、练习、积极发言 6、教师引导，集体徒手摇绳练习、分组左右手交替持绳进行正向直摇跳的练习，教师在练习中进行分层巡回指导、纠正、鼓励。 7、优生示范，师生共同评价，引导学生再次回顾动作方法。 组织： 两人一组散点 要求：左右手交替持绳、相互提示方法。 8、引导学生创编、展示不同的双人单绳的跳绳方法，设疑：持绳手不做要求，还有哪些双人单绳的跳绳方法？创编过程中，教师巡视指导，多进行肯定与鼓励，提出希望。（反向单绳双人跳的动作方法） 组织：两人一组散点 要求：两人合作探究不同的跳绳方法、认真练习。 通过复习明确持绳手、跳绳的距离、摇绳的方向、控制节奏的口诀，摇绳手运动轨迹，为探究反向直摇跳的方法做铺垫。 通过设疑、引导学生带着问题进行自主合作尝试反向直摇跳，根据学生的回答，教师适时点拨、共同提炼重点，体现学生明理的过程。 通过集体徒手摇绳练习、分组左右交替持绳的跳绳练习，学生逐步熟练技术动作、形成技能。 通过引导学生创编、展示不同跳法，学生体脑并用，培养团队意识、提高创编能力的同时，引导大胆挑战自我、激发了学习积极性。 多 多 多 2 5 2 中 中 上 中上 二、蚂蚁搬家 1、各组队员按照自己的能力选择不同的远度进行送绳与取绳练习2、前三名同学以蚂蚁爬的形式将短绳分别送到三个标志圆后跑回原位，击掌接力，后三名同学分别以蚂蚁爬的形式爬到三个标志圆后取绳跑回原位。先完成获胜。 1、组织学生蚂蚁爬的尝试练习 2、布置场地并示范讲解规则及方法 3、学生理解游戏规则并分工 4、教师组织学生尝试练习一次，提出改 进意见 5、学生进行两次游戏比赛 6、教 ... ...
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