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课件网) 22.虽有嘉肴（学霸养成记） R·八年级语文下册 《礼记》，又名《小戴礼记》，《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传为西汉经学家戴圣编撰，《礼记》是解释说明经书《仪礼》的文章选集，汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“仪礼”的解释。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。 《礼记》和《周礼》《仪礼》合 称“三礼”。 新课导入 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们一个真理：实践出真知。这条真理被历代人所认可，它出现在好多作品中，同样我们今天要学的《虽有嘉肴》也蕴含有这样的道理。 《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 《礼记》二则 虽有嘉肴 1.自读课文，找出重点生字词，疏通文意 2.理解文章，完成任务 任务一：明论证方法 任务二：寻学习之道 任务三：析论证思路 教学相长 学霸养成记 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 课文翻译 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 美味的菜 味美 最好的道理 好处 所以 不通，理解不了 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到（有些知识）理解不了。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎！ 自我反思 自我勉励 教和学互相促进，教别人， 也能增长自己的学问 教人是学习的一半。第一个“学”同“敩”，教导 表示推测 知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 1.通假字 《兑命》曰“学学半” 《兑命》曰“学学半” 同“说” 同“敩”，教导 2.古今异义 教然后知困 古：困惑。 今：陷在艰难痛苦中或受环境，条件的限制无法摆脱。 字词归纳 3.一词多义 学 学学半 学学半 音xiào，同“敩”，教导 学习 其 其此之谓乎 表示推测 不知其旨也 指代“佳肴” 《礼记》二则 虽有嘉肴 1.自读课文，找出重点生字词，疏通文意 2.理解文章，完成任务 任务一：明论证方法 任务二：寻学习之道 任务三：析论证思路 教学相长 学霸养成记 吃不到便不知它的美味，可以用文中的哪一句话来表达 虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 我们共同学习一篇文章，领悟一个道理，但在没有学之前，我们不知道这个道理，可以用文中的哪一句话来表达 虽有至道，弗学，不知其善也。 吃货 的 快乐 请班上的美食家们推荐你们认为的“美味佳肴” 明论证方法 运用类比论证的方法，将“嘉肴”与“至道”进行类比，由吃饭引申到学习，强调了学习需要亲身实践。使论证浅显易懂，易激发读者的阅读兴趣。 课文最后引用《兑命》的话有什么作用？ 引用论证，引用《兑命》中的话来证明论点，阐述教与学的关系，进一步强调了教的重要性，增强了权威性和说服力。 明论证方法 《礼记》二则 虽有嘉肴 1.自读课文，找出重点生字词，疏通文意 2.理解文章，完成任务 任务一：明论证方法 ... ...
