劳动人民版一年级上册《2.我们来扫地》教案(共2课时)

《我们来扫地》教学分析 一、导入部分 从实际生活入手，引出课题，注重了语文与生活的密切联系。让学生体会到扫地是很平常的劳动，而且是很辛苦的劳动，教育学生要尊重劳动效果，保持卫生清洁。 二、朗读部分 本文是一篇短小精悍、琅琅上口的课文，非常适合朗读。文中用了两个“一边……一边……”，充分说明同砚们一边劳动，一边分工合作，更加突出了同砚之间互相帮助的团队精神。在教学过程中，教师注意让学生自由充分地朗读课文，在朗读中感悟、理解、体验、升华。教学时，我起首让学生根据导语提示，自由朗读课文，读后交流：你读懂了什么？在交流中引导学生把体会到的内容通过朗读来表达。在学生充分朗读的基础上，教师进行范读，学生边听边思考：老师读得怎样？你觉得哪些地方老师读得好？通过评读，学生进一步体会到了文章语言的韵律美和内涵美。接着让学生分角色表演，在表演中入情入境，体验情感。在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文，让学生充分感受语言的漂亮。 三、识字部分 识字是低年级的教学重点。教师采用了多种教学方法进行识字教学。如：利用熟字加偏旁的方法识记生字；用编儿歌、顺口溜的方法识记；还有让学生自己想办法记住生字等方法。充分调动了学生的积极性，培养了学生的思维能力、观察能力、和创造能力。在稳固生字时，教师设计了“找朋友”的游戏，将生字卡片发给学生，当老师说到哪个生字时，拿那个生字卡的学生就跑到讲台前站好，再和同砚们一起读一读。这种游戏识字的方法学生很感兴趣，在轻松愉快的氛围中完成了进修任务。 四、拓展部分 教师在教学后半部分出现几个劳动方面的词语时，如果让学生简单地读一读，一带而过，就显得很单调。教师巧妙地设计了几个小题题，达到了学以致用的目标。如：课后第二题还是子填空（本题把课文中描写的场面延伸到了生活中），这样既有利于学生理解词语的意思，又有利于培养学生的表达能力。 五、作业部分 本课的作业 是说说你在家里经常帮家长做哪些家务活。这样设计既有利于培养学生热爱劳动的习惯和劳动技能，又有利于教师对学生家庭教育的调查和分析。 总之，《我们来扫地》是一篇非常实用的语文综合实践活动课。它内容切近学生生活，充满童真、童趣，符合一年级学生的年龄特点。教师在教学中注重了以学生为主体，让学生在轻松的氛围中求知，在愉悦的情境中掌握知识技能。达到“身临其境”的境界。看似简单的一节课却蕴含着教师的心思和创意！这堂课留给我们的思考很多很多…… 为了帮助孩子们更好的理解和掌握知识，这位教师不仅注重传授知识的过程，更关注孩子们的情感体验。她精心设计的每一个环节，都充满了惊喜和趣味，使得孩子们仿佛置身于知识的海洋中，探索着未知的世界。 在这个过程中，孩子们不仅学到了知识，更学会了如何去思考，如何去发现问题，如何去解决问题。他们的思维被打开了，视野被拓宽了，情感被丰富了。这样的教室，无疑是对孩子们最好的教育。 这堂课留给我们的思考很多很多。我们不禁要问，作为一名教师，我们该如何去设计一堂课，如何去引导孩子们去思考，去探索，去创新？这不仅需要我们用心去琢磨，更需要我们去倾听孩子们的声音，去理解他们的需求，去关注他们的成长。 让我们一起尽力，为孩子们创造一个更好的进修环境，让他们在知识的海洋中畅游，让他们在成长的道路上快乐前行。因为，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子们的关爱和陪伴，是对他们未来发展的等候和祝福。 教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 学生能够理解并掌握本课的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学生能够了解扫地的意义，激发学生热爱劳动的品质。 3. 培养学生的劳动观念，养成爱劳动的好习惯。 二、教学重难点： ... ...