（核心素养目标）9.1 我和我的家 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第9课《我和我的家》教案设计 第一课时 我来到我家+我的家人 课题 我和我的家 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 核心 素养 目标 政治认同：了解自己的出生给家庭带来的喜悦，感受自己与家人的亲密联系；理解家庭结构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。 道德修养：通过交流活动感受长辈关爱晚辈，晚辈孝敬长辈的中华传统美德。 法治观念：初步了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成；懂得如何与自己的兄弟姐妹相处，体会与其相依相伴的手足之情。 健全人格：懂得自己与父母血脉相连，初步懂得家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。 责任意识：引导学生发现自己与家庭之间的关系，懂得自己与父母血脉相连，初步建立对家庭关系的法律认识；了解家的构成，知道家庭成员之间的称呼。 重点 了解自己的出生给家庭带来的喜悦，感受自己与家人的亲密联系；理解家庭结构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。 难点 初步了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成；懂得如何与自己的兄弟姐妹相处，体会与其相依相伴的手足之情。 教学过程 一、课前导入 出示图片，展示孩子生长的过程 家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我们一起来听听这首歌，是不是唱出了大家心里想说的话呢？一起给这首歌起个好听的名字吧！ 同学们起的名字都和家有关，这节课的内容也是关于家的，老师就和大家一起探索我们的到来和家人的关系吧。 二、新知讲解 活动一：我来到我家 在家人的眼里，每个小朋友的到来，都像落入凡间的小天使，家人对我们精心照顾，呵护我们长大。 分享一下你出生时的有趣小故事。 我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。 奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！” 因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢！ 每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。 将自己出生时有意义的物品带来给大家展示，并分享它的故事。 刚出生时，爸爸妈妈给了留下了特别的“纪念物”———我的小脚印和小手印。 我们家有一支毛笔，爸爸说它特别珍贵，是用我的胎毛做成的。 这些有意义的物品，让我们体验到父母的爱，感受到自己的到来，给家庭增添了无限的快乐和温馨。 活动二：我的家人 我的全家福 全家福是指全家人的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。你家有全家福吗？展示给我们看看吧！看看你家的全家福上有多少口人？ 你家里有家族全家福吗？你认识全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称呼呢？ 填一填：枝繁叶茂大家庭 下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？ 抢答竞赛 妈妈的妈妈叫_____ 妈妈的爸爸叫_____ 妈妈的姐姐叫_____ 妈妈的弟弟叫_____ 1、爸爸的妈妈叫_____ 爸爸的爸爸叫_____ 爸爸的姐姐叫_____ 爸爸的弟弟叫_____ 学一学：家庭礼貌称呼歌 一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟！ 画一画：幸福的家庭生活 有这么多的家人关怀的你，一定生活得非常幸福。现在，让我们一起拿起手中的画笔，画一画，你和家人一起幸福生活的场景吧！ 我的幸福家庭 我画的是我们一家人去野外踏青的场景。虽然爷爷腿脚不便，但是我们谁都没有错过春天。 我画的是我和爸爸妈妈一起阅读的场景，我们家每周末都会开展家庭读书会，我们一家三口会安静地坐在一起读书。 请你也展示一下你的画作，说说看你描绘的是什么吧！ 三、板书设计 活动一：我来到我家 活动二：我的家人 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21c ... ...