中学心育课教学设计---人生加减法

中学心育课教学设计--人生加减法 【活动分析】 让学生把漫长的人生浓缩到短短的一堂课中，把纷繁复杂的人生简化为一根短短的彩条，通过学生亲手操作自己的人生，来体验生命的可贵，而且有用的人生更是短暂和弥足珍贵，认真思考如何对待自己的人生。 【活动目标】： 通过活动使学生感悟人生短暂，尤其是有价值的人生弥足珍贵，快乐是自己创造出来的，不是依赖在父母的辛劳上的，要利用好自己可以利用的有限的人生，为社会、也为自己，做出更多有价值的事情。 【活动准备】： 老师：为每个学生准备一米的彩色纸带，8———10个各种颜色的纸箭头，6个红色的小圆，双面胶。 学生：每人准备一把小剪刀，刻度尺，16开纯白纸，笔，双面胶。 【适合年级】： 5-9年级 【活动过程】 一、创设情境, 导入主题： 师：上课！ 生：老师好！ 师：下面请大家看一个小动画《人的一生》 看了这个短片，大家有什么感想？ 人生既然这样短暂，我们怎样才能做好这《人生加减法》呢？ 二、心理游戏,体验人生： 心理游戏:七彩人生 每个人的人生都是不同的，有人喜欢轰轰烈烈的红色人生，有人憧憬无忧无虑的绿色人生，还有人追求华丽的紫色人生，有人崇尚轻松明快的黄色……那你喜欢什么样的人生呢？老师这里有七种颜色的彩带，这可不是普通的彩带，它代表着不同颜色的人生。现在同学们可以按照自己的喜好，上台来领取自己喜欢的人生。 有些同学拿到了自己喜欢的彩带，但个别同学只能做退一步的选择。其实人生也是如此，并不是每个人都能拥有自己喜欢的人生，这也是同学们将来要面对的一个人生课题。不管是你喜欢的还是不喜欢的，既然已经是你的人生了，就请善待你的人生。 你手里的彩带都是1米长，它代表了你100岁的生命，一厘米就代表一年。人的一生说长不长，说短不短，人生奋斗就是几十年，那么真正掌握在你手中的，能利用起来去实现人生价值的时间到底有多少？我们一起来做一个人生的减法游戏。 告诉老师：你们现在几岁了？ 生：十(十六……)。 师：我们跌跌撞撞地走过了童年岁月，那些洋溢着欢乐与泪水的日子已经在不经意间走远了。已经过去了的时间，我们无法追回，所以请你按照你的年龄量出10或者16厘米，然后剪掉它。 大家知道退休的年龄吗？对，女的55，男的60，退休以后你就享清福了，不再为社会创造价值了。有同学说了，我还想发挥余热，再干他十年八年呢。可以啊，那我们就多算一点，以70岁为标准，请你再从手中的彩带上量出三十厘米，剪掉退休后的30年。看看我们手里的彩带，已经剪去近一半了，那剩下的时间是不是都可以用来工作和学习呢？ 不行，现在我们将剩下的彩带折成三折，从一端剪掉一折。同学们想想看：这段时间为什么要剪掉呢？对了，这是睡眠时间。我们每天有三分之一的时间是在睡梦中度过的。这一段也要剪掉，不想睡那么多的同学，可以酌情少剪一点。 我们再把休假的时间算一算。每年52个周，如果每周只休息一天，就是52天，加上一到两个月的假期，至少要两到三个月，乘上十七到七十岁这53年，就有106到159个月，也就有8到13年。那么请你根据自己将来要休假的时间量出10个左右的单位，剪掉。 我们除了睡觉和休假，是不是都在学习和工作了呢？不是的，还有吃饭的时间，还有下课外出、游玩、购物、上厕所等等，这些每天需要多少呢？大概也要占剩下时间的四分之一。这样，还要剪去剩下的四分之一。 再者，你上课时是否能够做到不分心，做事情的时候是否能够精力一直很集中，全部是有效的？很多同学说不能，看来大家很诚实啊！如果一节课有三次分心，每次三分钟，一节课就有10分钟浪费掉了，一天八节课，就会有一个半小时的时间。如果有这样情况的同学，还需要剪掉五分之一。 同学们，看看你手中的人生，真正属于你自己的，能被你掌 ... ...