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课件网) 心若向阳 无惧悲伤 YOUR LOGO 呵/护/心/灵/关/爱/成/长 >>>> 小学生心理健康主题班会教学设计 <<<< 主讲人：孙老师 每一个学生都有自己的闪光点/每一个学生都有无尽的可能 CONTENTS 目录-CONTENTS 班会背景与重点 01 Background and key points 班会过程与总结 02 Class meeting process 班会延伸与反思 03 Class meeting extension 班会背景与重点 YOUR LOGO >>> 第 一 部 分 <<< 每一个学生都有自己的闪光点，每一个学生都有无尽的可能。 班会背景与重点 健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 班会背景分析： （1）让同学们对心理健康有初步的认识和了解； （2）掌握培养一些心理健康的手段和手法； （3）提高主动注重心理健康的积极性； （4）确立自我保健的的意识，达到一种心理健康的状态。 班会目标： （1）如何对心理的全面理解； （2）心理健康的重要性。 班会重点： （1）PPT课件； （2）黑板上书写大标题； （3）班级卫生、桌凳的摆放等。 班会准备： 班会过程与总结 YOUR LOGO >>> 第 二 部 分 <<< 每一个学生都有自己的闪光点，每一个学生都有无尽的可能。 班会过程与总结 师：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨什么是心理健康？ 谈话导入 生1：要有很好的社会适应能力，能够体会到幸福感； 生2：自我感觉比较良好，有愉悦感； 生3：体现在人际交往上，人际关系要和谐； 生4：四是社会功能良好，能很好地工作、生活和学习。 师：健康不仅是指身体没有疾病，还要具备良好的心理状态、社会适应能力和道德。 师：每个人的心就像一颗大树一样，需要阳光、空气才能茁壮成长。 我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。 师：小组探讨，心理健康的标准是什么？（五分钟） 小组1：有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。 小组2：适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 小组3：能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。 小组4：适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。 小组5：有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力做客观的估计。 师：所有，心理健康的标准大概就是在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。 师生探讨 交流方法，心理疏导 谈话导入 交流方法 1.自责倾向 2.攀比心理 3.叛逆心理 4.孤独 5.以自我为中心 心理体验：（师生交流、生生交流进行心理疏导。） 师：学生常见的心理问题有哪些？ 1. 最好的医生是自己，保持良好的心态就是最成功的健康。 2.微笑的曲线，可以抚平所有的困难。 3.阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。 4.为别人做些事，帮助别人不单使自己忘却烦恼，而且还可以确定自己存在的价值，更可以获得珍贵的友谊。 5.每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 师小结：心理健康励志语句，鼓舞学生 心理疏导 分享经验，体验快乐 我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说当你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？ 过渡： 大家的办法真多!现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片 ... ...
