（核心素养目标）3.4 认识星座 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 3.4《认识星座》教案设计 课题 认识星座 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级 核心 素养 目标 科学观念：知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。 科学思维：制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。 探究实践：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。 态度责任：认识建立模型的重要性。培养对天文方面的兴趣。 重点 引导学生建立科学的星座观，能够认识到星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。 难点 制作星座模型，对模型进行合理推理并作出解释。 教学过程 科学聚焦 人们常把命运与十二星座，总带有神秘的色彩。事实是怎样的呢？让我们一起揭开它的面纱。 思考：你知道哪些有关星座的知识吗？是如何知道的？ 科学探索 （一）初步了解星座 观看视频 为了方便认星，所以把星星划分成不同的区域，并命名。国际上统一划分为88个星座。 找一找常见的星座名称，认一认它们的星座图形，说一说你有哪些发现。 （二）建一个星座模型 天空中的星星虽遥不可及，但我们可以建立一个星座模型，从中体会星座的秘密。 准备材料 制作步骤 ①找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图所示打上7个小孔。 ②在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。 ③用投影机的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。 观看视频 活动记录：观察由橡皮泥影子组成的图像，并画下来。 科学研讨 1.我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？ 不相同。因为模型中星星的远近不同、位置不同，从不同角度照射模型，产生的投影也不同，所以画下来的星座图像也不相同。 2.哪一个图像和北斗七星的形状相同 我们发现只有光从模型的正面照射时，才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形，也就是北斗七星。 3.建立星座模型给了我们什么启发？你能解释消失的北斗七星去哪里了吗？ 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。从不同角度观察星座，看到的图像不同。目前的星座是从地球这个角度所看到的图像，如果从宇宙中其他不同的角度来观察，它们的图像也会不相同。 科学拓展 北斗七星的每颗恒星距离地球到底有多远呢？ 一个星座实际是由远近不同、没有关联的恒星在天空中组成的视觉图像。 课堂总结 课堂练习 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...