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课件网) 7.1 单音与和声 核心素养目标： 1.政治认同：增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融 入集体的情感。 2.道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案例分析，提高学生处理集 体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。 3.责任意识：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与 个人利益之间的关系，理解集体主义原则。 >教学重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。 > 教学难点：在生活中践行集体主义思想。 自主学习 2.个人意愿与集体原则发生冲突的原因 P63 》.如何处理个人意愿与集体规则的冲突 P64 4.如何认识个人利益和集体利益之间的关系 5、 在集体中怎样正确处理与他人的关系 P65 6.怎样让集体更和谐 P64-65 1.个人意愿和集体规则的关系 P62-63 个 人 意 愿 与 集 体 规 则 1. 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗 2. 在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的 学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球 队有严格的训练规定，我不愿参加。 个人意愿与集体规则 学校严令穿校服。可是，校服 的颜色、款式我实在不喜欢。 我想带手机上学，可学校不允许Q 000 00 ①集体中， 每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 P62 如果课间操训练没有规则会是什么后果 集体生活， VS 《通知》明确，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠 时间应达到10小时， 初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。省级教育 行政部门要结合实际统筹安排学校作息时间。小学上午上课时间一般不早 于8:20, 中学一般不早于8:00;合理安排课间休息和下午上课时间，有条 件的要保障学生必要的午休时间。 看完这则《通知》你是支持还是反对 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更 乐于积极遵守和维护。 保证充足睡眠时间促进学生健康成长 教育部部署进一步加强中小学生睡眠管理工作 一 、个人意愿与集体规则 【朗诵排练】 在朗诵比赛排队形时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个 同学虽然个子高，但还是要站第一排，有些同学个子低，却爱挤在高个子 身后， 有些同学则是想和好朋友站在一起。由此引发了不愉快，甚至有人 与同学发生争执，生气地退出排练。 ③我们有时会感受到集体 规则与我们某些个性化需 求之间存在矛盾甚至冲突 问题：材料中反映出个人需求和集体 需要之间有着怎样的关系表现 合作探究 1.个人意愿与集体规则的关系： ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些 共同的规则。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人 利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ③集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 个人意愿与集体规则 集体规则： 为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促 进学生身心健康发展，教育部规定中小学生不得带手机进校园。 原因调查： 教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占 10%,短信、微信聊天33%,通话聊天20%,玩游戏30%,下载图片铃声5%,拍数码 照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去 兴趣。因此， 学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机进校园势在必行。 个人意愿： 但学生却觉得自己离不开手机，不让带就偷偷带；有些同学表示自己 带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习(玩耍). 2.集体规则与个人意愿产生冲突的原因： 原因： 一方有不正当或不合理的要求；个人和集体的需要不同。 个人意愿与集体规则 分析冲突解决冲突 集体规则：中小学禁止学生带手机进校园 原因调查：学生带手机主要用于娱乐。自 ... ...
