【核心素养目标】8.2 我与集体共成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课题名称 8.2我与集体共成长 教学目标 责任意识：培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。 健全人格：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。 内容分析 七年级的学生来自各个地方由不同的学生组成，新组建的班集体学生集体意识淡薄，集体荣誉感不强，部分学生表现出对一些事情有心尽责，无力尽责，责任意识不强，在利益关系上不能正确处理好个人利益与集体利益的关系，对于集体的建设不愿贡献自己的力量，因此，旨在通过本框题的学习，进一步引导学生学会在集体中共同承担责任，为集体建设出力，共同建设美好集体。 教学重难点 教学重点：如何创建一个良好的集体？ 教学难点：如何在担当中成长？ 学习目标 1.通过角色扮演和讨论等方式，理解社会上各种角色，以及角色之间的相互关系，在与他人的交往中认识自己，正确理解个人与集体的关系。 2.引导心甘情愿为集体付出，勇于承担在集体中的责任 3.明确在集体中承担的任务，根据实际情况，发挥所长。 媒体设计 PPT、视频 课时教案 课堂教学顺利 教学内容、材料 设计意图 导入新课： 引起注意 激发学生的兴趣 创设学习情境 使学生熟悉学习目的 （一）课堂导入：《不负青春！中国青年的担当》 教师活动：解释担当 学生活动：观看图片，初步感知我与班集体的关系 （设计意图：通过共同团宣传片引发学生探究集体的兴趣。引出课题：我与集体共成长） 出示课题（总议题）：如何处理个人成长与集体的关系 讲授新课： 材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等） 引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容） （二）新课探究： 子议题1：在共建中尽责 议学任务：在共建中尽责有哪些要求？民主制定规则的目的及做法。在集体生活中为什么要积极承担责任？（承担责任的意义） 议学情境1： 出示情境材料一：出示杨春林班主任代表作 议学活动：读材料，思考问题。 思考问题：建设美好集体的有哪几个阶段任务？ 议学情境2： 出示情境材料二：出示扬翼班LOGO图文材料 议学活动：读材料，思考问题。 思考问题：准确、简洁地介绍扬翼班徽标。总结对集体建设有哪些共同愿景。 小结：共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。 议学情境3： 出示情境材料三：出示金牌管理员材料 议学活动：读材料，思考问题。 思考问题：你认为当选“金牌管理员”的重要标准是什么？ 小结：共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 议学情境4： 出示情境材料四：出示陶行知学生自治材料+《55条班规》电影材料 议学活动：读材料，思考问题。 思考问题：这对我们建设美好集体有何启示？ 小结：在这个过程中，需要我们的“自治”精神。 议学情境5： 出示情境材料五：出示班级生日会图文材料 议学活动：读材料，思考问题。 思考问题：在共建中尽责还有有哪些要求？ 小结：共同创造良好的集体氛围 子议题2：在担当中成长 议学任务：在集体生活中怎样积极承担责任？ （在担当中成长有哪些要求？） 议学情境1： 出示情境材料一： 运动会开幕仪式图文材料 思考：怎样在集体中担当？ 小结: ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 议学情境2： 出示情境材料二： 教材P81探究与分享 思考问题：你如何看待上述观点？ 你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？ 小结: 年级（3)班在赛场上奋力拼搏，赢得了尊严! 议学情境3： 出示情境材料三： 班级劳动场景 阅读材料思考问题，AB两人有何不同？对我们有何启示？ 出示情景材料四：量化考核的神奇现象———B高了原始赋分100分 思考 ... ...