统编版道德与法治六年级上册3.5《 国家机构有哪些》 第一课时 教学设计（表格式）

课程基本信息 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季 课题 国家机构有哪些（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书六年级上册道德与法治教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.引导学生初步了解国情，认识个人与社会和国家的关系，从生活出发，认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。 2.了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应，引导学生能够遵守社会规则，依法依规有序参与社会公共事务。 3.引导学生树立宪法法律至上的法治观念，感受宪法对社会和生活的重要性，知道宪法是确定国家机构的最高法律依据。 4.培养学生关心集体、社会和国家的主人翁意识，养成基本公民观。 教学内容 教学重点： 1.引导学生初步了解国情，认识个人与社会和国家的关系，从生活出发，认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。 2.了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应，引导学生能够遵守社会规则，依法依规有序参与社会公共事务。 教学难点： 1.引导学生树立宪法法律至上的法治观念，感受宪法对社会和生活的重要性，知道宪法是确定国家机构的最高法律依据。 2.培养学生关心集体、社会和国家的主人翁意识，养成基本公民观。 教学过程 一、谈话导入： 教师活动： 1.同学们，你们知道我们学校有哪些部门？每个部门担任着什么职责吗？ 2.是的，我们学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证 学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，现在的我们生活也离不开国家机构的保障，今天就让我们一起来认识一下这些国家机构吧。 学生活动： 1.学生同桌可以交流一下，再回答。对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。 如：负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）。 【设计意图】了解学生熟记的事物，为下面的学习做铺垫。 认识身边的国家机构 （一）了解什么是国家机构 教师活动： 1.黄海洋同学星期六过得非常充实，我们来看看他的介绍。（出示ppt） 2.这些单位哪些是属于国家机构呢？ 3.请同学们翻开书本，四人小组合作，联系书本42-43页内容，找出黄海洋同学经过或者到过的单位，并判断是否属国家机构。 5.出示判断表及活动要求，组织学生分小组进行。 6.根据学生回答，出示宪法内容，总结什么是国家机构。（ppt出示宪法第三章内容。） 学生活动 1.了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？（各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。） 2.小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由。 对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。 【设计意图】模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认识，理清思路。 （二）探寻身边的国家机构 教师活动： 1.了解了国家机构，我们来看看黄海洋同学经过的湖州市吴兴区人民法院、人民检察院和人民政府和以下几个有什么区别呢？（ppt出示地方国家机关和中央国家机关图片。） 学生活动： 1.学生个别交流。对于学生的交流， 教师及时进行评价。 【设计意图】提供一些资料，让学生多方面、多角度去了解认识国家机构，理清地方国家机关和中央国家机关的关系，进一步加深学生对国家机构的认识。 三、了解国家机关的职权 （一）区分不同徽章的意义 教师活动： 1.那请你们再观察一下，这几个国家机构又有什么共同点呢？ 2.课件出示湖州市人民政府、人民法院、人民检 ... ...