1.2.2 生物与环境组成生态系统 导学案（表格式 无答案）2023-2024学年人教版七年级生物上册

七年级生物上册导学案 课题 1.2.2生物与环境组成生态系统 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1、描述生态系统的概念。 2、说出生态系统的组成。 3、描述生态系统中生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。 4、描述生态系统中的食物链和食物网。 学习 重点 描述生态系统中生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。 学习 难点 描述生态系统中的食物链和食物网。 预 习 案 1、在一定范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫 。 2、生态系统一般包括 和 两个组成部分。生物部分包括 、 和 。非生物部分包括 、 、 等 3、植物能够通过光合作用制造 ，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物，因此， 是生态系统中的 。 4、动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以 为食，因而叫做 。 5、森林中的落叶被大量的细菌和真菌分解，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤， 供植物重新利用，因此 和 被称为生态系统中的分解者。 6、生产者、消费者和分解者之间是 和 的关系。 行 课 案 合作探究 一、 结合课本p22观察思考，回答： 若要构成一个完整的生态系统,则图中缺少_____部分和_____者。 图中生产者是 ，消费者是 。 细菌、真菌(如蘑菇)等生物，在生态系统的生物组成成分中属于_____。 (4)图中草、兔、狐之间是 关系，形成了 。图中有_____条食物链,写出其中最长的一条 。 （5）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中 内的重金属含量最高。 （6）此生态系统中生物所需能量的根本来源是_____。 （7）生态系统中，物质和能量流动的特点：物质是可以 流动的，能量是 流动，逐级 的。 二、食物链 1、按摄食顺序排列各生物，通常从 开始，经 ，再到 动物。食物链不包括 因素和 。 2、在一条食物链中，用“ ”表示被吃，如水稻→田鼠→蛇。 3、在食物链：水稻→田鼠→蛇→鹰中，田鼠为 级消费者，蛇为 级消费者，鹰为三级消费者，依此类推。若不考虑鹰被其它动物捕食，在这条食物链中， 为最高级消费者。 4、一条完整的食物链必须从 开始，到最高级消费者为止。 5、消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了 。 6、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了 。生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。有毒食物进入生态系统，可能会通过食物链不断 ，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中，营养级别越 的生物，体内有害物质积累的越 。 7、生态系统中各种生物的 和所占的 是相对稳定的，这种现象叫做 这说明生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是有 的。 拓展知识 1．当雨水充足，阳光灿烂，气候适宜时，草长得非常茂盛，由于有了充足的食物，羊的数量增加了，请问羊数量会无限制的增加吗？ 2．同一片草原，人们过度放牧，草原会有什么改变？ 通过上面的讨论我们发现生态系统具有一定的 能力，但这种 能力是有一定限度的，超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 3．试想，那么到底什么样的生态系统不容易遭到破坏呢？ 4．请阅读教材第26页的资料分析，通过分析你们发现了什么问题吗？ 在食物链中有毒物质会随着营养级的升高而 。 5．思考：自然界中的有毒物质是哪里来的？（举例说明） （1） （2） （3） 这说明了当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过 不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终 。 检 测 案 1、生态系统中的能量流动开始于（ ）。 A、绿色植物 B、真菌 C、动物 D、人 2、下列生物中，不属于生产者的是（ ） A、小草 B、松树 C、人 D、白菜 3、下列食物表示正确的是（ ） A、阳光→草→兔→狼 B、草→兔→狼 C、草→兔→狼→细菌 D、狼→兔→草 4．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量 ... ...