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课件网) 二下《画杨桃》 《画杨桃》讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑。后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。 老师还通过这件事启发同学们:当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。老师对我们的教育，不仅针对的是画画，还适用于生活中的许多事情 读了“我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我”说说你从中知道了什么？ 这两句话点明文题一-画杨桃，并交代了“我”的位置和观察杨桃的角度，说明从“我”的角度看到的杨桃的样子与平时不同，为下文做铺垫。 联系上下文，说说“我”看到的杨桃是什么样子的？ 不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 联系上下文，说说“我”是怎么画的？ 联系上下文，说说同学们看了我的画后的表现是什么 联系上下文，说说老师看了我的画后的表现是什么？ 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家。 联系上下文，说说为什么“老师的神情变得严肃了”？ 老师的神情由于发现“我”明明画得很准确而其他同学却说“不像”，发生了变化，他意识到同学们还不懂得画画的基本要求,更不懂得用实事求是的态度对待事物。 老师的神情由于发现“我”明明画得很准确而其他同学却说“不像”，发生了变化，他意识到同学们还不懂得画画的基本要求,更不懂得用实事求是的态度对待事物。 谢谢观看
