《我与集体共成长》教学设计 学 校 授课教师 学 科 道德与法治 章 节 第三单元第八课第二框 课 型 新授课 年 级 七年级 一、课标依据 本课体现了《义务教育道德与法治课程标准》(2022 年版）生命安全与健康教育 主题中“能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活 动中增强合作精神 ”这一要求。依据这一要求，本课引导学生乐于共建、共享美好集 体，承担责任，与集体共同成长。 二、教材分析 本课教学内容是统编版《道德与法治》七年级全一册第八课“美好集体有我在 ” 的第二框“我与集体共成长 ”。教学内容围绕“共建”与“担当”两个关键词，帮助 学生认识到良好的集体离不开每个人的努力，在共建美好集体的过程中，培养担当意 识，学会承担责任，促进自我成长。共分两目：第一目是在前一框学生对美好集体的 憧憬基础上，对学生如何与集体共成长的方法进行了指导。第二目进一步引导学生认 识到自己在集体中担当责任，实现个人与集体的共成长，从而深刻理解承担集体责任， 培养担当意识的深刻意义，从而激发学生在集体共建中担责的积极性和主动性。这既 强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容。 三、 学情分析 青春期的学生对人、对事都有热情，面对逐步扩展到的个人与集体、社会和国家 等方面的社会关系，他们往往积极融入，而不得法。部分学生有心尽责而无力尽责, 责任感强过其责任能力，也有一些学生个人意识比较强，集体、国家、社会意识较弱。 也有的家庭教育的缺失导致责任感的淡漠，为此，将本课设定在“美好集体的憧憬 ” 之后,使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用,以及 集体发展对个人完善的作用。引导学生积极参加集体的共同活动，遵守集体的行动规 范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行动，使学生乐于共建，共享美好 集体，承担责任，与集体共同成长。这一点对于学生日后能立足于社会、获得事业成 功和家庭幸福至关重要。 四、教学目标 1.通过讨论商定班级球队成员的活动，感受参与集体活动的快乐，理解认识到美 好集体需要集体成员共同建设。（健全人格） 2.通过对班级备战足球赛任务的讨论，理解作为集体的主人翁要主动担当集体事 务，在辨析中明白承担责任对个人成长和集体成长的意义。（责任意识和健全人格） 3.通过观看百年中国巨变的微视频，感受国家和社会发展变化需要一代代人的积 极担当，从而理解当代青少年要心系家国，志存高远、主动担当作为。（责任意识） 五、教学重难点 【教学重点】理解共同建设美好集体中尽到自己的责任。 【教学难点】理解担当尽责实现个人集体共同成长，自觉落实做合格主人翁的行动。 六、教学策略与手段 教学应从真实的社会情境角度进行道德教育，强化学生的道德体验和道德实践。 在教学过程中，注重学生的情感体验。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则， 创设教学情境利用初中学生已有的生活经验，把生活中的点点滴滴引入到教学中，拉 近课堂与生活的距离。采用学生熟悉的事例、情节，引导学生学会学习与体验，从而 达到自我感知、自我教育的教学效果。以责任意识和健全人格核心素养为引领，以创 设体验情境活动为载体，让学生入境体验，在情境浸润下促进道德认同与道德内化， 逐步培育核心素养。 七、教学过程 教学环节 用时 教师活动 学生活动 设计意图 师生 谈话 导入 2 ’ 以校园足球赛为切 入点，和学生对话交 流。 参与互动交流，积极 发表个人观点。 以学生熟悉的话题 谈话引入，拉近师生 间情感距离。 组队 我尽责 18 ’ 1.布置小组合作任 务：商定代表班级参 加五人制足球赛的 名单。 2.结合组队任务，引 导学生发言：你们小 组这么商定的理由。 1.在组长的组织下， ... ...
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