亲爱的同学们，这个单元通过经历“年、月、日的故事”主题学习活动，知道24时记时法，了解年、月、日及其关系，运用年、月、日知识解释生活中的问题，了解中国古代是如何通过土圭之法确定一年四季，了解中华优秀传统文化。让我们一起在探究中走进本单元主席学习活动，相信同学们一定会有更多的收获！ 目标序号 内容要求 核心素养 认知类型 060601 知道24时记时法，了解24时记时法与钟表上刻度的关系，会用24时记时法或喜欢的方式记录一天生活 ，并作出某一天的时间规划。 量感 了解 060602 探索日历、月历中的信息，结合生活经验，认识年、月、日以及它们之间的关系。 量感 理解 060603 在活动中经历提出问题、查找资料、分类归纳、形成资料等解决问题的过程，加深对年、月、日知识的理解，初步感知计时单位与星象运动的关系，感受 生活中各种时间单位的应用。 应用意识 应用 060604 通过对历史资料的查找、讲述及探究活动，进一 步感悟时间、历法与天体运动周期的联系，感悟中国悠久的历史，了解中华优秀传统文化。 创新意识 应用 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 单元评价内容 小丽的一天时间规划 在时间轴上找到小丽的一天，并标注出来。 把小丽的一天用24时记时法表示。 凌晨12:00 = （ ） 早上7:00 = （ ） 上午10:15 = （ ） 中午12:00 = （ ） 下午3:30 = （ ） 晚上8:00 = （ ） 晚上12:00 = （ ） 我发现: 用24时计时法作出周末某一天的时间规划。 根据评价指标对自己本节课的学习活动做一个评价吧！ 活动表现 评价标准 我给自己评价 小伙伴给我评价 我会学习 我会用24 时计时法正确表示一天 中的某个时刻。 我理解12 时计时法与24 时计时法之间的关系， 会 进行相互转化。 我会交流 乐于分享自己的想法， 接受他人 不同看法。 能组织语言， 清晰流畅地结合数学语言进行描述 o 仔细观察，填一填。 数数每个月各有几天，填在下表中。 月 份 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 天数 我们可以从以上年历与表格中看出，一年有（ ）个月，大月有（ ），小月有（ ）。 既不是大月又不是小月，2024年的这个月有（ ）天，它是（ ）月， 2024是（ ）年。 请你在年历表中圈出你所知道的重大节假日，并选择几个写出来。 （ ）月（ ）日是 节 （ ）月（ ）日是 节 （ ）月（ ）日是 节 （ ）月（ ）日是 节 请利用网络、书籍等渠道搜集年、月、日相关资料完成以下内容。我最感兴趣的知识： 我的疑惑： 我通过（ ）渠道搜集到了资料，将搜集到的资料填写在 下表。 根据评价指标对自己本节课的学习活动做一个评价吧！ 活动表现 评价标准 我给自己评价 小伙伴给我评价 能认识年、月、 日， 并了解它们 之间的关系。 我会学习 知道并且能区分 大月、小月、特 殊月、平年、闰 年。 乐于分享自己的 想法， 接受他人 不同看法。 我会交流 能组织语言， 清 晰流畅地结合数 学语言进行描述 o （课前） 制作个性化年历，结合美术课“我的活动表”的要求来制作。 交流分享年历的构成与规律 我通过 找到我想制作的年历。 我制作的年历是由 构成的。 我的制作过程： 交流分享自己制作的年历 我制作的年历是（ ）年， 我之所以选择做这个年历是因为 根据评价指标对自己本节课的学习活动做一个评价吧！ 活动表现 评价标准 我给自己评价 小伙伴给我评价 我会学习 1.我能通过上网、查阅书籍等方式查找有关年、月、日的知识。 2.我能把查找到的资料进行简单的分类和归纳。 3.我能理解年、月、日之间的关系 ，感受时间单位的应用。 我会交流 1.我能根据相关资料思考问题。 2.我能分享我的想法。 我的体会 1.我能体会到年、月、日知识在生活中的作用。 2.我能 ... ...
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