教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 二年级 学期 春季 课题 我的家在日喀则 教学目标 1.情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，用歌声表达欢快活泼的情绪，初步了解藏族歌舞的风格特点，激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。 2.知识与技能目标：学会用清晰地咬字、欢快而有弹性的声音演唱藏族民歌《我的家在日喀则》，能用简单的肢体动作及二声部参与歌曲表现。 3.过程与方法目标：在聆听、演唱、律动等音乐实践活动中，感受藏族民歌节拍、节奏、旋律等音乐要素的特点，培养学生创新能力、合作能力及音乐表现能力。 教学内容 教学重点： 学会用清晰地咬字、欢快而有弹性的声音演唱藏族民歌《我的家在日喀则》，感受歌曲欢快活泼的情绪及藏族民歌节拍、节奏、旋律等音乐要素的特点 教学难点： 歌曲演唱中高音do'、re'的音准把握及发声方法的指导，用简单的肢体动作及二声部参与歌曲表现。 教学过程 环节一：导入歌曲 （一）节奏律动导入 1.课件出示节奏XX XX┃ X X┃，引导学生念一念节奏。 师：今天音乐小精灵为我们带来了一条好听的节奏，让我们一起来念一念。 2.用动作表现节奏。 （1）教师示范拍击身体表现节奏。 （2）引导学生一起拍击身体表现节奏。 （3）播放歌曲伴奏，合着音乐拍一拍，鼓励学生自己创编新的动作表现节奏。 师：现在，让我们合着音乐拍一拍，你可以模仿老师的动作，也可以自己创编新的动作，准备好了吗？ （二） 欣赏日喀则民俗、风光 师：伴随着快乐的音乐，小精灵把我们带到了一个美丽的地方，它有的名字叫———日喀 则。日喀则是西藏的第二大城市，寓意为“肥美的庄园”，世界第一高峰———珠穆朗玛峰就在日喀则境内，现在就让我们一起走进日喀则去看看吧！（课件展示日喀则介绍视频） （三）聆听歌曲，感受歌曲的情绪 师：多么神奇美丽的日喀则，看，热情好客的藏族小朋友手捧洁白的哈达，唱着歌儿在 欢迎远方的客人呢！请你听一听歌曲的情绪是怎样的？ 1.初听歌曲，感受歌曲情绪。（课件播放歌曲） 2.简要介绍歌曲。 师：这首歌的名字叫《我的家在日喀则》，是一首藏族民歌，歌曲情绪快活泼，表现了藏族同胞歌唱家乡载歌载舞的情景。 环节二：学唱歌曲 （一）感受歌曲节拍的特点 1.师：让我们再次聆听歌曲，边听边看老师击拍，一起感受歌曲节拍的特点。（播放歌曲，教师击拍示范） 2.学习四二拍的击拍方法 （1）感受四二拍的强弱特点，并引导学生练习击拍。 （2）探索：还能用怎样的方式表现四二拍。 （3）复听歌曲，用自己喜欢的击拍方式表现四二拍。 师：现在请你选择自己喜欢的击拍方式，听着歌曲拍一拍，再次感受四二拍带给我们的律动感。（课件播放歌曲） （二）感受歌曲节奏的特点 1.找出歌曲的典型节奏XX XX┃ X X┃。 师：这首歌曲一共两个乐句，歌曲中反复出现了一种节奏型，你发现了吗？是的，就是音乐小精灵为我们带来的节奏“XX XX┃ X X┃”，这个节奏在歌曲中一共出现了三次，是这首歌曲最有代表性的节奏，它使歌曲充满动感，具有舞蹈性。 2.引导学生完整地念一念歌曲节奏。 （三）感受歌曲旋律的特点 1.画旋律线。 师：小朋友们，刚才我们感受了歌曲节拍和节奏的特点，你知道吗，歌曲的旋律中还藏着小秘密呢！（课件出示图形谱）请你伸出右手食指，随着琴声一起来画一画旋律线，请准备。（课件播放图形谱及钢琴伴奏） 2.模唱旋律。 师：你看这高低起伏的旋律线像什么？是的，就像日喀则连绵起伏的雪山，特别形象、生动。现在让我们画着旋律线用lu轻轻地唱一唱，唱歌的时候后背挺一挺，嘴角扬一扬，准备好了吗？（播放钢琴伴奏，用lu模唱） 3.认唱曲谱。 师：这首歌曲用do、re、mi、sol、la（边做柯尔文手势）这五个音，生动地勾画出了日喀则多姿多 ... ...
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