教学设计 课程基本信息 学科 劳动 年级 小学二年级 学期 春季 课题 待客劳动促成长 教学目标 1.了解待客礼仪的基本概念和重要性。 2.掌握常见的待客礼仪规范，如问候、接待、送客等。 3.在真实的场景中体验待客礼仪，培养自信、友善、礼貌的待客态度。 教学内容 教学重点： 待客礼仪的基本概念和规范。 教学难点： 如何在实际场景中运用待客礼仪。 教学过程 一．揭示课题 师：古人云 : 礼者敬人也。礼仪是一种待人接物的行为规范，也是交往的艺术。我国是一个拥有五千年文明历史的大国，有“礼仪之邦”的美誉。待客礼仪一直被中国人所重视，热情好客，是我们联络感情，增进友谊的好办法。同学们，你觉得什么是待客礼仪呢？ 预设1：待客礼仪是指在不同的场合和人际交往中，我们要遵循一定的规范和礼仪。 预设2：比如，当我们见到朋友时，我们要主动问候并微笑；当我们接待客人时，我们要热情地引导他们进入；当我们送客时，我们要表示感谢并送他们离开。 师小结：你们说的很有道理，作为新时代的少先队员，我们该如何学会待客，做一个热情的小主人呢？让我们先来看一段视频，观察一下这位小主人的表现是否符合待客礼仪？ 二．了解待客礼仪的基本概念 视频1：错误示范 场景1：家里垃圾遍地 场景2：茶水是空的。 场景3：进门没有打招呼，到沙发上盘腿坐。 场景4：衣衫不整。 师：同学们，你觉得这位小主人的表现还有哪里可以改进的地方呢？ 预设1：首先我们要整理待客环境，待客之前要尽量把房间布置的卫生、整洁，营造良好的待客环境，让客人一进门就感到家庭的干净和温馨。 预设2：其次我们还要准备待客物品，招待客人的茶具、茶杯水果、小吃等要先洗净备用。 预设3：同时我们要做好心理准备，客人带来之前要调整好自己的心情。要从心理上尊重来客，待人接物要热情开朗，让客人感到你的热情好客。 预设4：客人来了以后，敲门时应回答“请进”，或到门口迎接。客人进来，应起立热情迎接，为客人安排座位，还可用茶水糖果等招待。 预设5：若是自己的朋友，初次来访时要向父母介绍，并把自己的父母也介绍给朋友；若是长辈来访，敬茶须用双手端送，或放在客人右边。 预设6：客人提出告辞，可以婉言相留，希望其多坐一会儿，但要尊重他们的意愿，不能强行挽留，送客时要送到门外，并欢迎客人下次再来。 师小结通过刚才的讨论，我们发现待客礼仪对于我们的社交交往是非常重要的。那么，下面我们来模拟一下如何热情地招待客人吧。 三．在真实情境中实践待客礼仪 1.打扫客厅2.准备茶点3.检查穿戴4.门口迎接5.热情招待6.送出家门 师:刚才同学们模拟了同学来家里做客时应该做到的待客礼仪，如果是王老师来家里家访，我们又该如何待客呢 预设1：我们要注意言谈举止：在与老师交流时，应注意礼貌用语和友善的口吻。避免使用粗俗或冒犯性的言辞。同时，要注意控制音量，不要大声喧哗，以免打扰到别人。 预设2：当老师到来时，往往是父母作陪，因此自己不要随便插嘴。如谈的是重要问题，自己最好回避。老师与自己交谈时，应热情、诚恳、礼貌，不要害羞。 师：说的真好，相信同学们今后不管遇到什么场合，都能够自信大方地招待客人。 四．总结收获，劳动评价 师:今天我们学习了《待客劳动促成长》，掌握了许多待客礼仪，你有什么感受呢？ 预设1: 待客礼仪对于我们的社交交往非常重要，它能够帮助我们与他人建立良好的关系，增进友谊。我们应该在日常生活中多多实践待客礼仪，主动关心他人，展示自己的友善和礼貌。 预设2：我会渐渐树立起小主人的意识，承担起小主人的责任，成为一个热情、好客、懂得待客之道的小主人。 师小结：孔子有云“不学礼，无以立”，规范的礼仪不仅仅是一种形式，更是一种文化传承和精神追求。对于每一个人来说，正确 ... ...
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