北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册 第九课《让思维活跃起来》教学设计

北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册 第九课《让思维活跃起来》教学设计 教材分析 本课是北师大版（河南专版）心理健康七年级全一册第九课的内容，旨在引导学生认识到思维的重要性，掌握基本的思维方法，并通过实践活动培养学生的创新思维和批判性思维。教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生认识到思维的多样性和灵活性，鼓励学生敢于质疑、勇于创新，形成良好的思维习惯。 学情分析 七年级学生正处于思维发展的关键时期，他们开始对周围事物产生好奇心，具备一定的逻辑思维能力，但思维方法尚不成熟，缺乏创新思维和批判性思维。因此，本课教学设计注重激发学生的思维兴趣，通过实践活动培养学生的思维方法和能力。 核心素养目标 情感态度与价值观：培养学生积极探索、勇于创新的思维态度，增强思维的自信心和主动性。 知识与技能：掌握基本的思维方法，如观察、分析、归纳、演绎等，了解创新思维和批判性思维的特点和技巧。 过程与方法：通过实践活动，学会运用思维方法解决问题，提升思维能力和水平。 教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解思维的概念和作用，掌握基本的思维方法。 学生能够了解创新思维和批判性思维的特点和技巧，并尝试在实践中运用。 过程与方法目标： 学生能够通过观察、分析、归纳、演绎等思维方法，解决实际问题。 学生能够在小组合作中，培养团队协作和沟通能力，共同完成任务。 情感态度与价值观目标： 培养学生积极探索、勇于创新的思维态度，增强思维的自信心和主动性。 引导学生认识到思维的重要性和价值，形成良好的思维习惯。 教学重难点 教学重点： 掌握基本的思维方法，如观察、分析、归纳、演绎等。 了解创新思维和批判性思维的特点和技巧，并尝试在实践中运用。 教学难点： 引导学生理解思维的多样性和灵活性，培养创新思维和批判性思维。 鼓励学生在实践中积极运用思维方法，提升思维能力和水平。 教学准备 多媒体课件：包含思维方法介绍、案例分析、实践活动指导等内容。 思维训练工具：如思维导图软件、思维卡片等，用于辅助学生进行思维训练。 实践活动材料：如情境模拟材料、问题解决材料等，用于学生进行实践活动。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 1. 老师展示一个有趣的思维游戏或谜题，例如一个涉及逻辑思维、空间思维、创新思维等方面的游戏，并邀请自愿上台的学生尝试解答。老师可以准备一些道具或提示，帮助学生更好地理解游戏规则。在游戏或谜题解答的过程中，老师可以邀请台下学生积极参与讨论，分享自己的想法和思路，增强师生之间的互动和交流。 2. 老师与台下学生互动，引导学生思考并讨论解题过程中使用的思维方法。老师可以引导学生认识到思维在解决问题中的重要性，并让他们了解不同思维方法的特点和应用场景。通过讨论和分享，学生可以更加深入地理解思维的多样性和价值。 3. 在讨论结束后，老师引出课题《让思维活跃起来》，介绍思维的重要性和价值，并鼓励学生积极思考、勇于创新，不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。老师可以进一步解释如何通过学习和实践来活跃思维，如阅读、思考、交流、解决问题等，并引导学生认识到思维在个人成长和未来发展中的重要作用。 【设计意图】通过以上导入环节，可以激发学生的学习兴趣和动力，引导他们积极思考和探索，并增强他们的思维能力和解决问题的能力。同时，也可以为接下来的教学环节做好铺垫。 二、思维方法介绍（10分钟） 1. 老师通过多媒体课件展示思维方法的定义和实例，包括逻辑思维、创新思维、发散思维、逆向思维等，并邀请学生回答相关问题，加深学生对思维方法的理解和认识。老师可以引导学生结合生活实际，举例说明这些思维方法的应用场景，增强学生的理解和应用能力。 2. 老师提问：“你们在 ... ...