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课件网) 6.1 集体生活邀请我 道德与法治 第六课 “我”和“我们” 在 集 体 中 成 长 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 核心素养目标 教学重点：感受集体的温暖，知道个人成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。 1.集体的含义 2.集体的特点 3.为什么要过集体生活？(重点) 4.集体荣誉感的作用 5.集体力量的来源？ 6.个人力量与集体的关系 (重点) 7.集体力量对个人的影响 (重点) 阅读课本内容，思考下列问题，并用铅笔在课本上做标记。 探索 新知 01 集体的温暖 购物人群 路上行人 地铁乘客 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 议一议： 下列这些是集体吗？ 笔记：2.集体的特点 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 笔记：1.集体的含义： 集体是人们联合起来的有组织的整体。 我是七年级一名学生，我有一个温暖的集体，同学们一起学习生活，分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直持续。有一天，我发现他们疏远了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流。有集体活动也不带上我。我心里很难受，我好像被孤立了。我每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放 融入集体时 游离在集体之外 温暖、分享快乐和悲伤 难受、焦躁不安 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 探究：我们为什么要过集体生活？ 思考：她的学校生活前后有什么变化，分别给她带来了什么感受？ 探究：我们为什么要过集体生活？ 3.我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 4.在校篮球比赛中，篮球组和后勤组相互支持配合，最终我们的班级获得了冠军，我兴奋的跳起来。 2.真的有点想老师和同学了，还是早点开学好，真想和同学们一起踢球。 1.从小我好像就显得“不合群”，别人都不和我玩。在新集体，我的新同学们主动跟我打招呼，我很开心。 集体荣誉感 获得安全感 被认可和接纳、理解和尊重 获得归属感 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 说一说：我们享受着集体的温暖，当遇到以下情況应该怎么做 1、发现值日生忘记檫黑板时你会 . 2、同桌的成绩不如你时，你会 . 3、体育课上，同学跑完1500米时，你会 . 4、当发现班级地上有垃圾时，你会 . ③作为集体的一员，我们也要散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 探究：我们为什么要过集体生活？ 帮助值日生擦黑板 鼓励，帮助他解决难题 递上毛巾和矿泉水 主动捡起，并扔入垃圾箱 ④当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。） 探究：我们为什么要过集体生活？ 现身说法：我的班级 你的班级获得过哪些荣誉？ 当班级获得荣誉时，你的内心是什么感受 假如班级的同学在全校大会被点名批评，你的内心又是什么感受 优秀的班级 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。 ③作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 2 集体的意义/我们为什么需要过集体生活？ 02 集体的力量 1.集体的力量来源于哪里？ 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 “千人同心，则得千人之力； ... ...
