中小学教育资源及组卷应用平台 《13 编织金刚结手链》教学设计 课题 编织金刚结手链 单元 生产劳动 学科 劳动 年级 四年级 核心素养目标 劳动观念：了解中国绳结文化与起源；掌握基础绳结的编法。劳动能力：①收集资料，探索与了解“金刚结”的起源与文化寓意；②学习编织金刚结手链的材料和基础编织步骤，能成功编织一条金刚结手链；③认识绳结艺术传承人物———汤虹，了解绳结非遗文化。从而提高学习能力与动手实践能力。劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事认真细致、不急不躁的品质。劳动精神：培养学生热爱劳动的精神，充分调动劳动积极性。 教学重点 学习编织金刚结手链的材料和基础编织步骤，能成功编织一条金刚结手链 教学难点 了解中国绳结文化与起源，探索更多绳结的编法 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 《13 编织金刚结手链》板书课题：金刚结（一）情景与任务1.视频导入播放视频《中国结》，吸引学生的课堂学习兴趣，初步了解中国绳结文化。2.导语：金刚结编织方法是一种基础的绳结法，寓意金玉满堂、平安吉祥等。今天，我们就来学习编金刚结，并把金刚结做成漂亮的手链。3.思考与交流（1）探索“金刚结”的起源与文化寓意：金刚结手绳是一种传统的护身符，具有丰富的寓意和象征。它不仅在佛教文化中有着重要的地位，也被认为在民间能够带来吉祥、平安和祈福的效果。（2）你做过手工编绳吗？想一想做金刚结手绳的步骤是什么？（生自由发言）示例：①商店里的金刚结绳编手链好精致，我也想编一条试一试。②我们一起来试试，自己动手编织手链还能提升我们的动手能力。（3）仔细观察金刚结手链成品，说说它有什么特点。（生自由发言）示例：①我发现它是由两根绳编织的，重复多次的编结后就成了手链。②我发现金刚结手链要编得平整才好看。③手链看着有些复杂，特别是开始编织时，需要用打火机。（4）通过查阅资料、询问家长、商店实地考察等形式，搜集有关金刚结手链编织的资料并做好记录。示例：金刚结的结构：①a如图1圈绕；②b如图2圈绕；③拉紧a、b；④重复第二第三步。 思考交流 通过播放视频，导入本课关于“金刚结”的课题，初步了解相关概念。 讲授新课 （二）工具与材料 制作金刚结手链用到的工具和材料有蜡绳、剪刀、打火机等。（出示图片） （三）活动与过程做一做编织金刚结手链准备好工具和材料，下面让我们一起来编织金刚结手链吧。1.学习编织步骤：（1）拿出绳子，照样子放好。（2）将右边的线形成的圈由下向上穿进左圈内，然后将左右两边线拉紧，并预留扣眼。（3）把右边的线往左绕过左边的线，然后从左边线后面绕过去，这样形成一个孔。（4）接着把右边的线从形成的孔中穿出，拉紧，便编出一个金刚结。（5）重复前面的步骤，编出多个金刚结，编至合适的长度。注意力度要均匀，这样金刚结才能编得很平整。（6）手链尾部以纽扣结的方式收尾。如图编织，完成纽扣结。（7）拉紧并整理好纽扣结，以方便将手链扣上。（8）做好之后把多余的绳子剪掉，用打火机烧一下绳子端头，手链就完成了。2.动手编织金刚结手链（教师巡视并指导学生进行金刚结手链的编织）（四）评价与收获你在编织金刚结手链的过程中遇到了什么问题，是怎样解决的？哪些收获？大家思考总结，并和同学交流，填写下一页的表格。1.交流与发言：（引导学生根据劳动实践情况，自由发言）示例：（1）我编的金刚结配合不是很好。（2）这个金刚结还可以用来编什么 （3）我在编的过程中力度不均匀，导致手链不平整。2.总结与反馈：示例：（1）记不住编织的步骤，编织过程中容易出错；（2）我的解决办法：对着金刚结的图解步骤多加练习；（3）我的劳动收获：慢工出细活，在编织手链的过程中不要急躁， ... ...
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