中小学教育资源及组卷应用平台 《声律启蒙》教学教案设计 课题 声律启蒙五微（二） 教 时 45分钟 主备人 丁老师 教学内容 宽对猛，是对非，服美对乘肥。 珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。 桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。 窗前莺并语，帘外燕双飞。 汉致太平三尺剑， 周臻大定一戎衣。 吟成赏月之诗，只愁月堕； 斟满送春之酒，唯憾春归。 教学目标 1.通过各种形式的读,让学生能熟读成诵。 2.让学生在诵读过程中,形成规范的诵读常规,养成良好的诵读习惯。 3、在诵读的过程中感受对子的妙处,感受中华文化的博大精深。 教学重难点 让学生在诵读过程中,养成良好的诵读习惯,感受对子的妙处 了解相关历史典故 教学准备 教学PPT 教学过程 新课导入 音乐导入 今天我们要学声律启蒙五微的第二小节。（PPT第1页） 首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页） 营造学习氛围，心平气和学国学。 二、 新授感悟 1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页） (1)师范读(课件出示)老师给大家读一读,请看大屏幕,注意听清老师读的字音,找找声律的感觉。 找出文中找出文中“i”韵的字,师:古人把带“i”韵的字归在“微”韵中,排列在第四篇,于是就是今天学习的“五微”了。提示,押“i”的字就是韵脚,读音要拉长 （2）学生借助拼音自读课文内容。(2分钟) （3）全班接龙读。(2分钟) （4）小组用喜欢的方式练习读。打快板读、拍手读、自打节奏、唱读…… 4、展示读。 5、习古人的读法。平长仄短,声断气连,字正腔圆。 2.图示解读 图文对照，理解字义 通过熟读原文，我们了解了五微的第二段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读，进一步来了解一下这段内容吧 师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文 宽对猛，是对非，服美对乘肥。 译文：宽容和严厉相对，是与非相对，穿着华丽的衣裳和骑着高头大马相对 宽：指政策宽缓 猛：政策严厉 乘：乘坐，动词，此处指乘坐的马匹，做名词用 珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。 译文：珊瑚和玳瑁相对，精美颜色的丝织品和晶莹剔透的珍珠相对 玳瑁：海洋中的一种动物，形状似大龟，背壳有花纹，四肢为鳍足状，甲片可作装饰可入药 珊瑚：海洋中一种腔肠动物的骨髓形成的树状的东西，颜色多样，可作装饰品 桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。 译文：桃花红艳艳的开，杨柳随风飘拂，枝叶繁密茂盛和红花零星稀落相对 灼灼:《诗》灼灼其华。 依依:《诗》杨柳依依。 绿暗：指绿叶颜色变深； 红稀：指红花凋谢变少，这都是晚春到初夏的景色，绿和红分别代指绿树和红花，是修辞中的借代手法 窗前莺并语，帘外燕双飞。 译文：窗前两只黄莹相对鸣叫，帘外一对燕子往来飞舞。 汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。 译文：汉高祖刘邦凭借三尺剑平定了天下，周武王伐纣时凭一件戎衣使天下平定。 臻：至、到 戎衣:《武成》一戎衣天下大定。 吟成赏月之诗，只愁月堕； 斟满送春之酒，唯憾春归。 译文：刚将赏月的情怀写成诗，月亮偏偏在这个时候西沉了，堪满没救为春天践行，只是感叹春天即将离去。 堪：拿到酒壶倒酒 三、历史典故 讲解历史典故，激发兴趣 一绒衣（PPT第17页） 咱们在第一讲里说过,刘邦曾经用一把三尺长的宝剑,杀了拦在路上的大白蛇。后来,他的队伍慢慢发展起来,推翻了秦朝。后面这句“周臻大定一戎衣”,里面的故事你也听过。这句里的“周”说的是周武王,咱们之前讲过“武王伐纣”,说的就是周武王带着军队消灭残忍的商纣王,建立了周朝的故事。“周臻大定一戎衣”,意思就是周武王穿上战衣上战场,取得了胜利, 憾春归（PPT第18页） “割满送春之酒,惟憾春归”。这句说的是:倒上一杯酒,用来给春天 送别,人们心里充满了遗憾,因为春天要离开了。 其实,在这句话里,古人把美丽的春天当做 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
