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课件网) 6.1 集体生活邀请我 第六课 “我”和“我们” 在 集 体 中 成 长 1.道德修养：在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉。 2.法治观念：了解集体的内涵、个人力量和集体力量的关系，懂得集体的力量是强大的。 3.健全人格：引导学生理解个人与集体的关系，个人离不开集体；集体只有团结才能发挥合力，才能产生巨大力量。 4.责任意识：感受集体的温暖，培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 核心素养目标 教学重点：感受集体的温暖，知道个人成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。 1.集体的含义及特征？ 2.集体生活带给我们哪些温暖？ （我们为什么需要过集体生活？） 3.如何认识集体荣誉感？ 4.如何认识集体力量？ 5.集体力量与个人力量的关系 6.集体力量的作用 认真阅读课本P52-57内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间： 7分钟 自学 清单 集体的温暖 Part 01 家庭 军队 国家 少先队 学校 班级 足球队 书法班 思考：说说你知道的集体？它们有什么共同点？ 集体的温暖 请你判断：这些是集体吗？为什么？ 有组织 有纪律 判断：这些是集体吗？为什么？ 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 篮球队 中国女排 军队 √ √ √ 一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 购物人群 路上行人 地铁乘客 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 这是集体吗？ 集体的温暖 犯罪分子 传销组织 黑社会 为了错误目标聚集在一起的团伙，不是集体。 这是集体吗？ 集体的温暖 ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 笔记：1.集体的含义及特征？ 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 集体的温暖 温暖、力量 冷漠、无助 集体联结度 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高 1 成员间相互关联的程度 2 集体对成员的重要性 3 成员间相互交流的频率 4 成员对共同目标的共识程度 5 成员间的默契程度 6 集体存在的时间长短 与集体的联结度相关的因素: 2.认识“集体联结度 “ 相关链接 元元的日记 日记1:今天是来到新学校的第一天，我本来很怕没有人会理我，但是没想到。有几个同学主动过来告诉我，打水的地方、卫生间在哪里，还有同学给我介绍学校的老师，我感觉自己融入了这个集体并且得到了同学们的接纳和认同。 日记2:期待已久的运动会今天终于到来了，在拔河比赛中我们都拼尽全力。最终，我们班终于成功了。操场上一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。 日记3:今天考试成绩出来了，同桌的数学成绩很差。我答应帮助他补课，并且安慰他一次的成绩并不代表什么，接下来要好好学习，取得好成绩。 日记背景:新学期中，元元转入了一个新的学校，来到了一个新的班级 思考:元元从集体中获得了哪些温暖 他给这个集体又带来了什么 2.个体认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体。 猜猜以下语句描述的是哪一种感情？ （安全感） （集体荣誉感） （归属感） 1.希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞。 3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感激励我们不断前近。当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全 ... ...
