教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 四年级 学期 春季 课题 《洪湖水浪打浪》 教学目标 1.能够用积极的态度参与感受、体验音乐。 2.认识二重唱的演唱形式，体会其表现作用。 3.能够了解历史背景、感受歌曲情感，树立艰苦奋斗、热爱祖国的思想感情。 教学内容 教学重点： 了解《洪湖水浪打浪》歌曲的意境及表达的情感。 教学难点： 认识二重唱的演唱形式，体会其表现作用。 教学过程 组织教学，师生问好！ 谈话导入（背景音乐） 师：同学们好，欢迎来到音乐课堂，今我是来自江山实验小学王盼老师，王老师给大家看个视频。 （三）欣赏《洪湖水浪打浪》 1.歌曲介绍 师：刚刚这首歌曲是选自歌剧《洪湖赤卫队》以及它其中的唱段《洪湖水，浪打浪》。歌剧《洪湖赤卫队》，它是以第二次国内革命战争时期为背景，描写了人民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。《洪湖水，浪打浪》是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产党的赞美之情，《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人们欢迎的歌曲，歌曲取材于襄河民歌———襄河谣。歌曲富于民歌特色，也是湖北民歌的象征。 2.请同学们聆听歌曲，想一想： 1.这首歌曲可以分为几个乐段？ 2、歌曲的情绪是怎样的？ 3.你仿佛看到了怎样的画面？ 师总结：同学们，听出来了么？是的，全曲分为三个乐段，歌曲的情绪是优美动听、宽广抒情的。仿佛让我们看到了洪湖鱼米之乡的丰收景象。 介绍第一乐段 师：我们先来听一听第一乐段，跟着老师一起画旋律线，听一听，想一想，这一乐段它有几个乐句组成？旋律有什么特点？ 师总结：同学们，你听出来了么？这一乐段由 “起承转合”的四个乐句组成，优美精致，流畅动听。第四句“晚上回来鱼满舱”以其美妙的拖腔使旋律更为动人。这一个拖腔也出现在歌曲各段的末尾。歌曲优美流畅，感受到人物对大自然的赞美。 师：让我们随歌曲划着船一起去领略洪湖的美吧。 介绍第二乐段 师：这一乐段你听出了几个人演唱？他们的旋律是一样的么？ 师总结：这首歌曲由两个人各按自己声部的曲调，一起演唱同一歌曲的形式叫二重唱。这一乐段也有四个乐句，前三个乐句两个声部交替出现，相互陪衬，第四乐句又变成了齐唱。这是剧中人物发自内心的赞叹。 a.了解二重唱的演唱形式 师：让我们再次聆听第二段音乐，我们分两组，一个声部摇船，另一个声部用手臂模仿波浪起伏。再次感受二重唱的魅力。 介绍第三乐段 师：请同学们观察第三乐段曲谱，结合第一二乐段，你有什么发现？ 师总结：第三段也是一段二重唱，是第一段的变化再现。主旋律由高音部唱出，低音部比高音部延后两拍进入。然后两个声部时而交错时而补充，各自独立又彼此交融，生动地表现了革命根据地兴旺景象和人们的欢乐心情。让我们一起来听一听这段音乐吧。 4.完整聆听全曲。 师：歌曲的三的段落结尾都是用了同样的拖腔，三个段落之间又用了同样的 间奏，使歌曲即有对比，又显得完整统一。那就让我们我们再次完整聆听歌曲。 （四）小结 师总结：一曲洪湖水、悠悠几代情！：今天的幸福生活是来之不易的，是靠 革命先辈们的艰苦奋斗而得来的，珍惜生活最好的方式就是能用自己的双手创造出美好的生活。孩子们，请你想一想，你们该如何用行动表达对祖国的爱？ 在此，祝愿我们的祖国未来更加繁荣昌盛！下课。 ... ...
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