教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 四年级 学期 (春季) 课题 《小溪流水响叮咚》 教学目标 1.情感、态度、价值观：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱, 2.过程与方法：通过学唱歌曲，感受和理解速度、力度、旋律等要素在音乐表现中的作用。 3.知识与技能：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。 教学内容 教学重点： 1. 能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。 教学难点： 1.切分节奏、附点节奏、弱起、一字多音、长音的演唱。 教学过程 一、组织教学，师生问好。 师：同学们，这幅图展示了什么 师：听那潺潺流水在欢迎我们。当我们走进这风景如画的大自然中,山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,有各种花草树木,各种小动物，也有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而湍急,时而缓慢,卷起无数朵小浪花,快乐的向远方流去。 你知道小溪流水的声音吗？你能模仿出来吗？ 二、新课教授：我们本节课就要学习一首关于小溪的歌曲《小溪流水响叮咚》 1、聆听《小溪流水响叮咚》 师：（1）歌曲是什么速度 歌曲的情绪怎样的 这么优美歌曲是谁给我们带来的呢？是由周荫昌作曲，，木青做词。 2、再次聆听《小溪流水响叮咚》 （1）歌曲是几拍子？ （2）小溪在流淌时会发出什么声音？ 你能按歌曲的节奏说出小溪的水声吗？ 3.自主学习 1听 学生欣赏教师范唱并回答：数一数歌曲一共有几个乐句？ 哪几句开头相同或相似？歌曲一共有几个乐段组成？对了，歌曲是由4个乐句构成的。第1乐句和第2乐句开头相似。歌曲是由两个乐段组成的。 2唱 请跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律，并找出旋律中的切分节奏型。 先视唱歌曲第一段，再视唱歌曲第二段 3唱 请同学们与老师配合，听音乐画图谱，感受小溪在山间快乐的奔腾 4辨 当小溪唱着歌流向远方时声音会是怎样的？当小溪唱着歌向我们走来它的歌声是怎样的？两乐段情绪不同点———第一乐段要唱得流畅， 抒情性； 第二乐段的自豪和愉悦之情。让我们带着小溪一样的情怀，一同演唱歌曲。 三、拓展延伸 1.同学们，小溪特别喜欢我们的歌声，你看音乐王国里的小乐器们也想来唱一唱，你看，他们是？一起来说说他们的名字双响筒、三角铁、手鼓、串铃，让他们一起为小溪歌唱吧!请选择你喜欢的乐器为歌曲伴奏，也可以加上合适胡动作噢。 四、小结 音乐来源于生活，生活因为音乐更加美好。这么美的歌词，这样美的旋律，给我们展现这一幅幅美丽的风景。同学们心情如何？让我们也带着快乐的心情再去寻找祖国的下一站更美好风光吧！ ... ...
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