第8课 向往 -小纸船的梦教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 春季 课题 《小纸船的梦》 教学目标 能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。 认识并能听辨变音记号“b”记号，并在歌曲中唱准带降记号的音。 3、能够听辨出两个声部，并进行二声部的尝试。 教学内容 1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》 2、准确演唱XX XO OX 节奏 3、唱准b7与大跳音程； 4、把握二声部三度音程的演唱技巧 教学过程 一、和声练习 师：欢迎同学们来到快乐的音乐海洋！人生就像一艘小船，而梦想是船上的风帆。 师：有一位小男孩，他想成为一名船长，他用歌声来传递自己的梦想。听 （一）单声部练习 男孩：3 - - - │4 - - - │5 - - - │6 - - -‖ 师：我们也来帮他传递梦想，请跟着科尔文手势找找音高 师：海浪听见了他的歌声，也想一展歌喉 海浪：1 - - - │2 - - - │3 - - - │4 - - - ‖ 师：我们也来加入吧 两声部交替练习 师：男孩和海浪玩起了传声游戏，请同学们选择其中一条旋律，加入它们吧，老师选择海浪 海浪：1 - - - │ 2 - - - │3 - - - │4 - - - │4 - 0 0 ‖ 男孩：0 0 3 - │ 3 - 4 - │ 4 - 5 - │5 - 6 - │6 - - - ‖ 师：能跟上我的节奏吗？ 三度音程和声练习 师：现在难度可要升级了，我们同时来唱一唱。准备好了吗？123走 1 - - - │2 - - - │3 - - - │4 - - - ‖ 3 - - - │4 - - - │5 - - - │6 - - - ‖ 师：听，男孩和海浪合作了一首歌曲———《小纸船的梦》 二、聆听与感受 师：请选择喜欢的律动方式来感受歌曲的速度、情绪、以及它是几拍子的。 生：老师，这首歌的速度是中速，情绪是抒情、向往地。 生：老师，歌曲是3拍子 三、分段学习歌曲 第一乐段 师：你们说对了，歌曲由2个乐段组成，我们先来学习第一乐段。 师：请跟着小船画一画旋律线，感受乐段由几个乐句组成。 聆听歌曲，画旋律线分辨乐句 师：4艘小船引出了4个乐句，延绵起伏的旋律，我们仿佛感受到船儿在水面上轻轻荡漾。它的旋律走向，就是波浪形的。 哼唱lu，听辨XX X0 0X节奏 师：请随着律动，找找坐在小船上的感觉，轻轻地用lu来哼唱旋律 师：4个乐句中，有一句的节奏打破了小船平稳的感觉，你觉得是哪一句呢？ 生：老师，我觉得是最后一句，它有4个休止符，断断续续的。 师：你说的很好，休止符的运用，好像船儿遇到了风浪，时隐时现的样子。 三拍子律动解决节奏难点 师：那么两个八分休止符之后的半拍，我们应该怎么进入呢？请看 师：XX X0 0X 师：发现了吗？第三拍的后半拍是当我的手抬起来的时候进入，我们一起试试看 师：12走XX X0 0X│XX X0 0X│ 师：我们再用lu来唱一唱这句旋律 师：同学们，你学会了吗？ 5、跟伴奏唱歌词（律动） 师：请带着律动，用期待的声音来演唱歌词（3拍子） 聆听第二乐段，感受演唱形式（唱完直接播放） 师：歌曲第二乐段的演唱形式变成了二声部合唱，同学们，你听出来了吗？ 学唱低声部 1、听辨b记号 师：老师要考考你的小耳朵，听，这两个音符是一样高的吗？ 生：老师，第二个音低一点 师：是的，第2个7前面出现了一个b记号，我们唱LI，b记号表示将基本音级降低半音 2、唱准b记号 师：我们跟琴来唱一唱这两个音 3、寻找丢失的音 师：海浪创作的旋律中，也包含了这两个音。但是它丢失了其中一个。我们来听一听，丢失的是哪一个呢？ 生：老师，是b7 师：你说对了 用wu模唱 师：请用wu来模唱海浪创作旋律 唱歌词 师：如果能用连贯和期待的声音来演唱歌词，小纸船一定可以航行得更远。 学唱高声部 师：听到我们美妙的歌声，男孩也迫不及待地唱起了歌 听辨两个乐句的区别 师：它的旋律由两个相似的乐句组成，请听两个乐句的区别在哪里？ 生：最后3个小节不一样。 ... ...