（核心素养目标）6.1 集体生活邀请我 课件(共27张PPT)-2023-2024学年七年级道德与法治下册

(课件网) 第6课 “我”和“我们” 第1框　集体生活邀请我 道德修养 提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 健全人格 能适应集体生活，处理好个人与集体的关系，学会利用集体的正能量提升自己。 责任意识 1.体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。2．培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯，能够关爱他人、承担责任，以实际行动建设集体。 一 教学目标 【重点】个人与集体的关系。 【难点】培养学生的集体意识。 二 教学重难点 　　一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。每个人都离不开集体，人人都需要集体。下面我们就来探讨“集体生活邀请我”。 三 教学过程 导入新课 目标导学一：集体的温暖 1.集体的含义 含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 材料展示： 突如其来的洪水包围了一小块土地，那一小块土地上生活着许多蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们爬出洞穴，一阵慌乱之后，又恢复了秩序，他们聚拢形成一个大大的蚂蚁团。这时水漫了上来，没有一只蚂蚁逃走，蚂蚁团在水面上慢慢飘动，蚂蚁们赢得了生存的机会，抵达陆地，才分散开来。 这个故事给了我们什么启示？ 一个集体的联结度越高，产生的作用就越大，个体感知到的集体温暖就越多。 相关链接 思考：集体的联结度通常与哪些因素密切相关？ 成员间相互关联的程度。 集体对成员的重要性。 成员间相互交流的频率。 成员对共同目标的共识程度。 成员间的默契程度。 集体存在的时间长短。 2.集体带给我们的温暖 带来的温暖 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 情境一：踏进中学校园，进入新班级，你最担心的是什么？如果班级里有一个你的好朋友，你会怎样？为什么？ 如：担心没有自己熟悉的同学；会觉得不那么孤单。 情境二：上课铃响了，你匆匆忙忙跑进教室，却发现自己走错了班级。你是什么感受？什么感觉？ 尴尬、陌生感…… 情境三：晨跑时你不小心摔倒了，后面的同学赶紧把你扶了起来。你的感受是什么？放学时下雨，同桌拉你到他（她）的伞下，送你回家。你的感受是什么？ 感受到同学的友爱，集体的温暖。 情境四：周一的升旗仪式上，你们班因劳动周表现优秀，班级卫生保持良好，获得校长表扬和“流动红旗”。作为该班的一员，当时你的心情是怎样的？ 开心，骄傲、自豪…… 作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 怎样感受集体的温暖？（为什么要过集体生活？） 我们每个人都有过集体生活的情感需要。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P53 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。P54 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。P54 1 2 3 总结 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——— 雷锋 目标导学二：集体的力量 集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 阅读教材P55“探究与分享” 思考： ... ...