《我是哥哥姐姐啦》——小学微班会案例展示

《我是哥哥姐姐啦》———小学微班会案例展示 微班会背景： “二胎”时代，父母承受的，不仅仅是养育孩子的辛苦，更多了一份教育孩子的重任。处理家庭生活中两个孩子的关系，不仅是门学问，也是一门艺术。对于父母来说，他们把信任的手伸向了老师，希望通过老师的引导和教育，使“二胎”家庭更加和谐、温馨。在这样的背景下，开展了此次微班会《我是哥哥姐姐啦》。 微班会目标： 1.通过本次微班会，使学生理解父母对于两个孩子，都给予了同 样的爱。 2.在讨论交流中，释放自己的不良情绪，学会正确处理和弟弟妹 妹之间的矛盾，学会释怀。 微班会准备： 1.搜集图片。 2.访谈交流。 3.制作PPT。 微班会流程： 师：同学们，我们先来聊一个问题：在我们班，谁是哥哥或者姐姐的，请举手。 生：生举手。 师：嗯！谁是弟弟或者妹妹的，请举手。 生：生举手。 师：那剩下的就是独生子女了。 师：老师在课下呢，搜集到几张图片。我先来讲一讲第一张图片。图片上是我的两个孩子，哥哥和妹妹。哥哥在书法班学习5年后，在书法班写得最后一张书法作品，和妹妹的一起合影留念。我有时候会在想，多年以后，他们俩看到这张照片，会想到什么呢？而哥哥对于妹妹书法上的影响，又有多少？或许，时间是解释这个问题的最好答案吧。 师：下面这张照片，我要请孙晟文同学来讲一讲。 生：指名讲。 乔子乔、孙思颖或者孙思涵讲照片后的故事...... 师：听完这几个温馨的故事，我想大家和老师一样，心中充满温暖。我们希望一家人生活的样子，都如照片中一样，温馨快乐。但对于生活来说，或许也有疾风骤雨。 生：观看视频。 师：我看到有同学笑了，请问：你在笑什么？ 生：指名答。 师：我想，有的同学可能回忆起自己和弟弟、妹妹发生矛盾的情景，也有同学或许想到了自己的委屈，比如：自己心爱的玩具，被弟弟或者妹妹弄坏......老师家里小妹妹小时候也是，拿着哥哥的玩具，直接跑走。 师：面对无理取闹的弟弟或者妹妹，你是怎样做的？实话实说啊！ 生：指名答。 师：有没有这种情况，弟弟或者妹妹用哭来引来爸爸妈妈的关注？ 生：指名答。 师：大家来回忆一下，你是在什么时间做哥哥姐姐的？弟弟妹妹的到来，你的家庭发生了什么变化？ 生：学生回忆和弟弟妹妹的生活点滴，说说弟弟妹妹的到来，自己家庭的变化和自己的变化...... 指名交流。 师：弟弟妹妹的到来，让大家在不知不觉中学会了竞争。其实，孩子们，对于父母来说，每个孩子都是他们心中的宝贝，大家想过没有，在你像弟弟妹妹那样大的时候，爸爸妈妈是不是把所有的爱都给了你们？有的同学和老师提到过公平？弟弟妹妹和你那么大的时候，得到的可不是爸爸妈妈所有的爱，因为还有你分享的爱啊！或许在我们柴米油盐的生活琐事中，大家会受到一些委屈，在这时候，请你学会向父母、老师，表达你的需求，以弟弟妹妹的视角，理解他们的行为。也只有这样，温馨快乐的家庭氛围，才能更持久，而弟弟妹妹也会因为你们对他们的一份爱，更加幸福成长，而我们的家，才更温暖。 微班会反思： 处理二胎家庭中孩子们的关系，真的是一门大学问。在这短短的十几分钟的微班会中，能呈现的问题和能解决的问题，也非常有限。但这并不能影响设计此次微班会的目的。我没有把孩子父母求助老师的短信在班会上展示，而是通过照片，让学生先去感受家庭的温馨；通过一段笑中有思的视频，让学生意识到他的烦恼，并不是个例，而是每个二胎家庭都会出现的问题，面对比回避更能解决问题；最后在倾诉中学会处理和弟弟妹妹之间的矛盾，释放不良情绪。 在这里，作为同样面对二胎问题的我来说，特别想和家长聊几句话。孩子来到世上，不是自己的选择而是父母的选择，既然父母做出了这种选择，自然就要承担相应的责任，那就是尽自己所能让 ... ...