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课件网) 部编版八年级下册 第三单元 《小石潭 记》 柳宗元 一处名不见经传的小石潭， 因他的妙笔成为历代传颂的名篇。 一场为纾解心事的出行， 是否真的让他乐以忘忧？ 学习目标 1、通过圈画关键词句，说出景物特点，说出本文作为游记的写作特点； 2、通过品读课文，说出作者游乐时的情感变化，感受作者被贬的失意之情，学习借景抒情的写作手法。 柳宗元，字____ ，___代文学家。 河东人，世 称“_____”。 后迁柳州刺史，故又称“_____”。 与韩愈倡导古文运动，并称“_____”。 与韦应物并称“_____”。 “唐宋八大家”之一。 著有《 _____ 》，本文便是其中一篇。 子厚 柳柳州 永州八记 课前检测 作者简介： 唐 韩柳 柳河东 韦柳 读准一组描写形状的词语：为坻 为屿 为嵁 读准一组描写心情的词语： 悄怆幽邃 写对一组修饰状态的词语： yǐ （ ）然不动、 chù （ ）尔远逝、 往来xī （ ）忽 掌握一组词类活用：犬牙差互 斗折蛇行 凄神寒骨 辨别一组一词多义：以 全石以为底 以其境过清 chí yǔ kān 佁 俶 翕 一起去旅行 倾听导游讲解 欣赏石潭美景 感受景物特点 （指向目标1） 如果给题目加上一个字，你会怎么加？ 我们现在在湖南零陵（唐代永州）， 文学家柳宗元也曾来过此地。 写下千古传诵的游记散文《_____》。 我们脚下便是文中的小丘。 现在让我们一起向西，继续游览。 试想柳宗元他们又是怎样发现了小石潭呢？静心聆听，你听到了什么声音呢？原来他们也是“___， ___， ___， ___。 ___， ___。” 潭水给人的感觉，十分“_____”。 你可以发现小石潭这个名字，果然名符其实。整个潭中“_____， _____， _____， _____， _____， _____， _____。”真可谓“石奇”！ 周围的植物郁郁葱葱，十分茂盛。风儿吹来，真是应了诗中那句“___ , ___ , ___”。 游客们，让我们近潭细看。水中百条鱼儿都好像在悬空游动，没有什么凭借似的。 阳光直射水底，鱼儿的影子映在石上。 柳宗元笔下的鱼儿十分顽皮，时而“_____”时而“_____”，好像在“_____”。 至于源头在何处，我们更是无从看到。 放眼西南， 溪流果真是 “___，___”。 不仅潭中值得一看，小石潭四周“____”，十分静谧。 在这里，可以感受它的清净，独享它的魅力。游客们，这就是柳宗元笔下的小石潭了。 品读词句 赏美景 评价标准： 能找出描写景物的词句，并进行赏析。 任务1：通过文中的“_____”这句话， 我感受到了 小石潭的_____具有_____的特点。 （指向目标1） 鱼活 水清 侧面描写 （微课） 诵读文本 悟哀情 任务2： 仔细阅读课文，找出文中作者的心情变化。 作者前面“心乐之”，后面又“悄怆幽邃”， 一“乐”一“忧”，如何理解？ 评价标准： 能结合写作背景阐述原因，表达清晰，准确具体。 （指向目标2） 改革失败，柳宗元被贬为刺史， 行至半路，又被加贬为永州司马。 遭受政敌们的攻击与谩骂。 柳宗元曾这样形容自己的心境， “自余为僇（lù）人，居是州，恒惴栗”。 正处壮年，却潦倒不堪； 心怀天下，却一贬再贬。 永州之贬，一贬就是10年， 宣告了其政治生命的终结。 满怀报国之志，却沦落至此， 这一切都使他悲愤、抑郁、痛苦…… 主题归纳 本文通过描写小石潭及周围景物_____的特点， ，抒发了 自己因_____而_____的心情。 清幽、凄凉 被贬 孤寂、悲凉 借景抒情 诗中描写了怎样的景色？ 抒发了诗人怎样的感情？ 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 拓展延伸 报国为民改革忙， 奸人起，害忠良， 贬谪永州，十年愁断肠。 纵然闲情又逸趣， 钓江雪，孤独伤。 忽逢小潭悦心房， 流水清，游鱼畅， 岸似犬牙，乱石写文章。 虽有快意跃然起， 离别时，又 ... ...
