任务二 电子产品内部探秘-教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 劳动 年级 六年级 学期 秋季 课题 任务二《电子产品内部探秘》 教学目标 1.劳动观念：养成电子产品回收循环利用的观念。 2.劳动能力：认识一些常见的电子产品零件和材料，拓宽知识面；了解常见电子产品的基本构成和拆解后呈现的内部结构；掌握利用合理的工具拆解电子产品的步骤和方法。 3.劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，掌握小组沟通交流技巧，完成后与同学老师分享劳动发现，养成乐于思考的好品质和良好的动手能力。 4.劳动精神：培养勇于探索、热爱劳动、致力环保的精神。 教学内容 教学重点： 1.了解常见电子产品的内部结构。 2.掌握利用合理的工具拆解电子产品的步骤方法。 教学难点： 1.增强对劳动的热爱。 2.锻炼动手能力与合作能力。 教学过程 一、激趣导入 电子产品由那些材料构成的呢？你知道电子产品的内部结构吗？这节课让我们一起来探秘电子产品的内部吧！ 二、新课学习 电子产品零件繁多，结构复杂，在拆解的时候，要学会选择合适的工具，有序、安全地拆解，并了解每类零件的环保处理方式，感受每一件产品背后隐含着人类的智慧和心血，形成珍惜和爱护劳动成果的意识。 （一）劳动需求 有数据显示，大部分废旧电子产品都没有合理回收利用，而是被丢弃或者焚烧，既浪费资源，又污染环境。如何拆解废旧电子产品 它们内部又有什么秘密 （二）劳动探究 电子垃圾被回收后，一般会怎么处理呢 请以手机为例，查阅资料，写出手机里有哪些值得回收的零部件和材料。 交流讨论 提示：将旧手机作为可回收垃圾处理的时候，一定要彻底删除个人数据信息，防止信息外泄！ （三）劳动加油站 在进行垃圾分类的时候，常见的电子产品应该如何分类呢？让我们看看下面的表格吧。 1.常见电子垃圾的分类有以下几种。 手机、平板电脑等属于“可回收物”。 干电池是“其他垃圾”。 完整的荧光灯、LED灯都属于“有害垃圾”；如已破损，则属于“其他垃圾”。 除干电池外的电池，如纽扣电池、手机电池等都属于“有害垃圾”。 废旧冰箱、空调等大件垃圾，可以联系废旧电器处理机构，不宜自行拆解、随意丢弃。 2.各种电子产品内部的结构 接下来让我们看一看各种电子产品内部的结构吧。 出示图片1（电脑拆解后） 出示图片2（手机拆解后） 出示图片3（吹风机拆解后） 出示图片4（相机拆解后） （四）劳动实践·实施 下面让我们看看勤勤组是怎么拆解鼠标的吧。 提示：在拆解时，我们要有序地拆解整理，这样在后期拼装的时候不但能迅速找到零件，还能知道零件的组合顺序。 1.准备工具。首先仔细观察，判断需要准备的工具。勤勤发现，拆解鼠标需要准备十字螺丝刀、尖嘴钳等工具。（出示图片） 2.拆解外壳。找到固定外壳的螺丝钉拧下，打开外壳，这样就能看到电子产品的内部了。注意将拆下来的螺丝钉有序摆放。（出示图片） 3.根据内部构造由外到内拆解。先将可以不借助工具拆解的部分拆解下来，整理好。注意根据拆解顺序排列零件。（出示图片） 4.借助工具深入拆解。鼠标内部有一些结构需要用工具才能被进―步拆解，应注意观察，根据零件特点选择合适的工具。（出示图片） 5.拆解成功。拆解完成。小小的鼠标里拆解出10个零件。如果有电烙铁，还能拆解集成电路板上的元件。（出示图片） 思考：请同学们仔细观察拆解出来的零件，猜测它们的功能以及为什么设计成现在的外形，填写表格。 拆解情况表（仔细观察，讨论交流后完成表格） 我们用到的劳动工具有：十字螺丝刀、尖嘴钳等；我们小组从（鼠标）中共拆出（10）个零件。 6.给零件分类。 你拆解下来的零件属于什么垃圾呢？请你查阅资料，在对应的垃圾桶上填写零件序号。 （五）劳动评价 评价内容我的奖章能感受电子产品内部零件的复杂多样能利用合理的工具拆解电子产 ... ...