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课件网) 班级生活共观察 年 级：六年级 学 科：小学劳动（浙教版） “班级是我家,建设靠大家。”作为班级的小主人，让我们人人参与班级管理，建设温暖如家的班级文化吧。 值日安排 思考与讨论：班级文化包括哪些方面？请举出几个具体的例子。 教室布置 班级公约 同学相处 不管是教室布置，还是班级公约，都属于班级文化，需要我们共同参与，共同营造。 我们可以进行游戏化班级管理，分组竞赛激发小伙伴的潜能，将班规变得可行又有趣。 制定班规的目的就是保证班级活动能有序开展。要想让教室环境干净整洁、班级氛围积极向上，就需要所有同学共同参与，相互配合、协调。 思考：班级日常活动包括哪些内容？同学们完成得怎么样？ 为保障班级生活有序开展，每位同学都要参与各项日常活动：有时需要清洁，有时需要收家校本，有时需要设计黑板报……如果有人不积极参与那就会影响班级生活的日常运转。 观察班级中的各项活动，说说这些活动中需要哪些角色完成什么任务。 ◎劳动探究 可以从班级生活的环境布置、学习等类别进行观察，这样得到的结果更全面！ 早读晨读 娱乐活动 课间娱乐 外出活动 班级氛围 友好相处 互相帮助 个人自觉 班委监督 将被访对象的经历设计成活动观察表，记录他的行为、想法和情感等，分析他的不良体验，进而归纳出引起不良体验的原因，最终明确要解决的问题。可以先自行体验活动的流程，了解活动观察表中的各个栏目应如何填写，然后再用观察、访谈等方法来调查受访对象。 使用活动观察表时可以参考下面的步骤： 1 .选定一个被访对象，确定他在任务中扮演的角色。 2.确定活动的起点和终点。 3.记录整个活动的重要阶段，以及不同阶段的体验。 4.结合用户的情绪体验，找到活动中的不良体验，分析原因并整合需求。 劳动加油站 劳动加油站 新知讲解 慧慧小组选择了值日活动进行观察，并填写了如下所示的扫地值日生活动观察表。 扫地值日生活动观察表 观察点 拿工具 准备清扫 扫地 清洁完毕 行为 1.提醒同伴今天要扫地 2.拿扫把 3.分配清扫区域 1.拿扫把准备扫地 2.督促其他同学尽快离开教室 1.扫地，摆放桌椅 2.地上有一张写着字的纸，不知道还有没有人要 1.摆放好劳动工具 2.倒垃圾 想法 如果同伴忘记，就得独自打扫整个教室了 滞留的同学影响打扫 1.为什么不让每个人自己摆好桌椅 2.扫把真难用 3.这张纸到底要不要 下次要抢到好用的扫把 不良体验 1.同伴可能会忘记值日 2.对扫把不满意 放学后有人滞留 1．摆放桌椅需要很多时间 2.有些物品不知道算不算垃圾 清扫工具陈旧、不称手 原因 1.缺乏做值日的动力，缺少提醒机制 2.有些值日生不爱惜工具，导致损耗过度 放学后同学们还有事情没有处理完 同学们没有让自己的位置保持整洁 1．值日的同学不爱惜劳动工具 2．缺乏对劳动工具的管理监督 劳动实践·实施 新知讲解 劳动实践·实施 新知讲解 留心观察，班级生活中还有哪些活动存在问题？ 劳动实践·实施 评价内容 我的奖章 能通过对活动任务的探究，了解活动内容、 参与者等要素 能通过角色活动表来探究角色的任务体验 能运用需求表写出一句话概述 有责任感，愿意共同建设班级文化 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 劳动评价 1.在建立角色活动表时，你遇到了什么困难？是如何解决的？ 2.你的需求表能让其他同学清晰地了解角色的需求吗？如果不能，需要如何改进？ 与同学交流讨论劳动实践过程中遇到的困难与解决方案，注意表达观点时要逻辑清晰、有条有理。 劳动反思 劳动作业 大课间活动观察表 观察点 活动准备 活动开始 活动过程 活动结束 行为 想法 不良体验 原因 本节课我们学习了班级生活共观察，掌握了探究班级活动任务需求的能力，并 ... ...
