第一单元 一、下列对课文理解不正确的一项是( )。 A.琦君笔下的桂花雨带给了她美好的回忆，六节寸托着她对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 B.《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点来说明做人的道理。 C.借物抒情时，只能写事物本身，其他的内容不能写，否则就偏离了主题。 D.《白鹭》描写了白鹭的外形美和在不同场景中的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 二、下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。 A .《桂花雨》中的两个“浸“字把无形的花香写得可感可触，突出了作者对桂花的喜爱和怀念之情 B .《白鹭》是一篇寓情于物的散文，文章通过对白鹭颜色、身段的描写来体现白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情 C .《落花生》一文通过写作者小时候的一次家庭活动，抒发了作者对父亲的怀念之情。 D .《珍珠鸟》一文运用细腻亲切的语言表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。 第二单元 一、判断下列说法的正误，正确的打√，错误的打“x”。 1.快速阅读时，我们要集中注意力，尽量一字一个字地读。 ( ) 2.带着问题去阅读可以加快我们阅读的速度 ( ) 3.快速阅读时，遇到不懂的词语，要先停下来联系上下文理解，再继续往下读。 ( ) 4.读得快还要想得快，边读边想，抓住关键词句，才能及时捕捉到有用的信息。 ( ) 二、根据课文内容,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“X”。 1.要“紧走搭石”是因为搭石原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。 （ ） 2.《将相和》中三个故事的顺序依次是:渑池会面一负荆请罪一完璧归赵。 （ ） 3.《冀中的地道战》里介绍了冀中人民防备敌人火攻、水攻、石攻的妙法。（ ） 三、结合课文《冀中的地道战》，下列说法有误的是（ ）。 A .地道战是为了冀中人民粉碎敌人的扫荡而创造产生的。 B .冀中地道战的特点有数量大、样式多、功能全、村村通。 C .地道只能用来躲藏，无法进攻敌人。 D .地道设计巧妙，充分体现了我国劳动人民的聪明才智。 第三单元 一、下列关于创造性地复述故事，表述有误的一项是( )。 A.创造性地复述时可以把自己设想成故事中的人物 B.可以大胆想象，为故事增加合理的情节 C.可以变换情节的顺序，设置悬念吸引听众。 D.可以把不同的民间故事情节融合在一起，进行创编 二、下列关于民间故事的特点，说法不正确的一项是（ ）。 A .年代久远，多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程传承下去，经久不衰 B .情节夸张、充满幻想，多采用象征形式，内容往往包含超自然的、异想天开的成分 C .从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内的，大多寄托着人们朴素的愿望，有些具有教育意义 D .因为受众教育水平较低，所以故事内容比较杂乱，没有固定的类型和重复的段落 三、判断下面说法的正误，正确的打“√”， 错误的打“×”。 1.民间故事往往寄托着人们朴素美好的愿望。 ( ) 2.松迪亚塔是欧洲英雄故事中的一个民族英雄。 ( ) 3.分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，距离确实很近。 ( ) 4.猎人海力布救了龙王的女儿，龙王为了报答他，把含在嘴里的一颗宝石送给了他。 ( ) 5.《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。 ( ) 第四单元 选择。 1.对“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“游人”的说法不正确的一项是( ) A.一般游客 B.游泳的人 C.忘了国难 D.寻欢作乐的南宋统治阶级 2. 《示儿》中作者临终前的遗憾是 ( ) A.但悲不见九州同 B.死去元知万事空 C.家祭无忘告乃翁 3.队长心里很矛盾,说:“欢迎是欢迎，可您的身体……”对这句话理解正确的是 ( ) A.队长不欢迎将军在岛上吃饭。 B.队长故意 ... ...
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