（人教新课标）一年级数学教案 上册长、短

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （人教新课标）一年级数学教案 上册长、短 教学内容： 教科书第9页，做一做及练习一5、6题。 教学目标： 1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 4.使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重、难点： 掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。 学具准备： 十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。 课时安排：1课时 教学过程： 一、感知物体有长、有短? 1?引导观察? 谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗 两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么 ? 2?交流、汇报? (1)问：你发现了什么 ? (2)小组交流? (3)学生汇报。? 学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。? (设计说明 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣。) (4)引导学生说出：物体有长、有短。 板书：长chang、 短duan 二、探究比较长、短的方法? 1?提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢 ? 2?小组合作探究方法。? 3?小组汇报。? 学生可能说出：? (1)看出来的。? (2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 (3)两头儿都不对齐。如图： 从而比出物体的长、短。? ……? (观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。)? (通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。) 4?揭示比较的一般方法。?我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。? 5?出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。?(进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。) 三、反馈练习? 1?教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。? 2?学生活动。? 学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。? (学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。)? 四、巩固练习? 1?投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。? 2?投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。? (通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。) 五、整理学具? 教师提出要求：? 1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。? 2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。 3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。 4.各组都只剩一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。 5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。? 六、小结：通过学习，你有什么收获啊？ (整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分，有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。) 板书设计： 长CHANG 短 DUAN 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...