小学数学冀教版三年级下《认识东、南、西、北》说 课 课 件(共21张PPT)

(课件网) 认识东、南、西、北 冀教版数学三年级下册第三单元 辨认方向 冀教版数学三年级下册第三单元 目 录 01. 教材分析 02. 目标分析 03. 学情分析 04. 教法学法 05. 教学过程 06. 板书设计 07. 教学反思 本课时主要介绍了东、南、西、北四个基本方向的定义和辨认方法，以及如何通过观察太阳、使用指南针等方式来确定方向。同时，教材还通过一些实例和练习，帮助学生巩固和应用所学知识。 “认识东、南、西、北”是方向认识的基础内容，为学生后续学习东南、西南、东北、西北等复合方向以及地图上的方向打下基础。这一内容的学习不仅有助于提升学生的空间观念和方向感，还有助于培养他们解决实际问题的能力，使他们能够更好地适应生活和学习中的需求。 说教材 三年级的学生已经具备了一定的数学基础和认知能力，但对于空间方向和位置关系的理解可能还不够深入。因此，在教学中需要注重直观性和实践性，通过丰富的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握方向知识。同时，学生的个体差异也需要得到关注，对于部分空间观念较弱的学生，可以通过个别辅导或小组合作等方式进行有针对性的指导。 说学情 说教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 - 学生能够正确辨认东、南、西、北四个基本方向。 - 学生能够运用这四个方向来描述物体或地点的相对位置。 - 学生通过观察、操作、合作与交流等活动，掌握辨认方向的方法。 - 培养学生空间观念和方向感，提升解决实际问题的能力。 - 激发学生对辨认方向的兴趣，增强他们主动探索和实践的积极性。 - 引导学生体会数学与生活的紧密联系，认识到方向在日常生活和实际应用中的重要性。 说重难点 - 正确辨认东、南、西、北四个基本方向。 - 学会运用这四个方向描述物体的相对位置。 - 准确理解方向的空间概念，特别是在实际环境中应用所学知识。 - 培养学生的空间想象力和方向感，使他们能够在不同情境下灵活运用方向知识。 教学重点 教学难点 说教学法 “将课堂还给学生，让课堂焕发生命活力”，为营造学生在教学活动中的独立、自主的学习空间，让学生成为课堂的主人，本着这样的指导思想，以及学生的认知规律，根据本节课的教学目标，思考到学生已有的知识、生活经验和认知特点，结合教材资料，本课我主要采用猜想验证与探索发现的教学模式。在分数的基本性质过程中，采取学生动手操作、小组讨论、合作探究等方式，引导学生进行比较、观察、分析。透过观察、比较，提出问题并解决问题来进行自主探索与合作交流，充分发挥学生主体参与作用，激发学生学习兴趣，同时让学生获得成功体验。 创设情境，引发思考 教学过程 探究引入 作业布置 新课讲授 课堂小结 巩固拓展 说教学过程 趣味导入 你知道太阳从哪个方向升起吗？ 一位勤劳老公公，天色一亮就开工。 若有一天不见他，不是下雨就刮风。 猜谜语 谜底：太阳 探究新知 在操场上辨认东、南、西、北四个方向。 早晨，太阳从东方升起。 中午，太阳在南边。 老师，我知道太阳从西边落下。 哪个方向是北呢？ 这边是北。 东 西 南 北 你发现了什么？ 早晨，太阳从东方升起。 中午，太阳在南边。 老师，我知道太阳从西边落下。 这边是北。 东 西 南 北 和东对着的是西方，和南对着的是北方。 知道一个方向，怎样辨认其他三个方向呢？ 面向西。 西 东 南 北 面向北。 北 南 西 东 两人一组，分别面向东和南，并指出其他方向。 说一说： 1.学校大门朝哪个方向？ 2.你家在学校的什么方向？ 身边的数学 1.了解大自然中帮助我们辨认方向的现象和事物。 2.如果你外出迷了路，怎么办？ 让学生谈一谈这节课的收获。总结能起到画龙点睛的作用，同时有助于学生理清知识的结构， ... ...