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课件网) 第5节 焦耳定律 九年级 初中物理 第十四章 电功率 学习目标 1.通过生活实例，认识电流的热效应。 3.通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。 2.能在实验的基础上推导出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。 电流的热效应 知识点一 1.概念：电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫电流的热效应。 通 电 2.实验探究：电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关 （1）实验猜想：电热可能与电流、电阻、通电时间有关？ （2）实验方法：控制变量法、转化法。 （3）实验过程 实验一：探究电热与电阻的关系 现象：电阻较大的一边液柱上升较高。 结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 控制不变的量：_____、_____。 电流 通电时间 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω 实验二：探究电热与电流的关系 现象：实验二中通过电阻的电流大，液柱上升较高。 控制不变的量：_____、_____。 电阻 通电时间 结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 对比实验一中的R2。 R = 10 Ω 实验三：探究电热与通电时间的关系 现象：给同一个电阻通电的时间越长，液柱上升越高。 结论：在电流、电阻相同的情况下，通电的时间越长，这个电阻产生的热量越多。 典例1 用如图所示的装置“探究影响电流热效应的因素”，电阻丝 R1和 R2分别密封在两只完全相同的烧瓶中，且 R1< R2，瓶中装有质量相等的煤油。下列说法不正确的是 （ ） A. 该装置用来探究电流热效应与电流大小的关系 B. 闭合开关后，装R2电阻丝的烧瓶中温度计示数上升较快 C. 实验中，通过温度计示数的变化来比较电阻丝产生热量的多少 D. 该实验采用的是转换法和控制变量法 A 焦耳定律 知识点二 Q =I2Rt 1J = 1 A2·Ω·s 1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 2.公式及单位 Q———电热———焦耳（J） R———电阻———欧姆（Ω） I———电流———安培（A） t———时间———秒（s） W = U I t （适用于纯电阻电路） W = t U2 R W = I2Rt （普遍适用） Q = I2Rt （普遍适用） 3.电功与电热的关系 电功 电热 如图所示，Ｒ2＝Ｒ3=2Ｒ1。 只闭合开关Ｓ1，一段时间内， 在电阻Ｒ1与Ｒ2上产生的热量分别为Q1和 Q2；只闭合开关Ｓ2，相同时间内在电阻Ｒ3上产生的热量为Ｑ3，则（ ） Ａ. Q1＞Q2＞Q3 Ｂ. Q1＜Q2＜Q3 Ｃ. Q1＜Q2=Q3 Ｄ. Q1=Q2＜Q3 典例2 Ｂ 解析：R1、R2串联，通过的电流相同，R2=2R1，R2电阻大，产生热量多，所以Q2＞Q1；R2=R3，R2支路电流小于R3支路电流，所以Q3＞Q2。 因此，有Q3＞Q2＞Q1。 答案：B 电热的利用和防止 知识点三 用来加热 利用电热孵化器孵小鸡 电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。 1.电热的利用 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如,电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热，等等。 2.电热的防止 课堂小结 焦耳定律 影响电热的因素 电阻、电流、 通电时间 焦耳定律 电热的利用和防止 Q=I2Rt 课堂小结 B 随堂练习 1.电流的热效应在生产、生活中被广泛应用，如在寒冷的冬季，人们常用“小太阳”取暖器取暖。但电热有时也会给我们带来危害，下列情况中不属于防止电热危害的是 （ ） A. 电视机的后盖有许多孔 B. 家电长时间停用，隔段时间应通电一次 C. 电动机外壳有许多散热片 D. 电脑主板的CPU上有小风扇 2.已知一电动机的内阻（转子线圈的电阻）为R，两端电压为U时，电动机正常转动，此时通过电动机的电流为I，电动机的电功率为 P，工作时间为 t，电动机内阻因为 ... ...
