统编版语文三年级下册第四单元《奇妙的大自然》 大单元教学设计（PDF版）

语文大单元教学设计 三年级下册第四单元 奇的大自然 第四单元 运城市理想学校教学设计（单元规划页） 单元分析（标明课标分析、教村分析、学情分析） 课标分析： 对标《语文课程标准(201年版)》，本单元隶属 于“实用性阅读与支流”也属于“文学阅读创意表 达”学任务群。根据两个学习任务群的定位和要求 创设单元整组"观察者的发现之旅”学朝主题，引 导学生在丰富的语言实践活动中，通过阅读观察 荻取，整合有价值的信息、，通过联想想象等方式 荻得个性化的审美体验 课标要求：新课标第二学段【表达与支流)有这样 的要求：观察周围世界能不拘形式地写下的见闻 感受和想象，注意把己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 敖材分淅 本单元围绕"观察与发现"这一主题，安排了《花钟》 《蜜蜂》《小虾》三篇课文， 《花钟)的作者通过观察，发现了不同的花开放的时 间是不同的：《蜜蜂》的作通过观亲与实验，证实 运城市理想学校教学设计（单元规划页） 单元分析（标明课标分析、教材分析、学情分析） 观亲可以让我们对事物有更多的了解，感受观察的 乐趣。 ⊙语文要素一：借助关健语句概括一段话的大意 册数 语文要素 三趾第六单元 借助关键语句理解-段话的意恩 三下第三单航 了解课文是怎么围绕一意思把一段话写清类 三下第四单元 借助关键语句概括一段话的大意、 ⊙语义要素二：观察事物的变化，把实验过程写清楚 本单元的作主题是"我做了一项小实验”重在引导 学生观察事物变化，能借助图表整理小实验的主 要信息按一定的顺序写清楚小实骏的过程， 学情淅： 关好观察”学生已经学过观察方法需要提升的 是：一，观察要有序写清过程；二是观察要思考有 所发现，三是观纂要细致，表达要生动 关于“关键语句，本单元语文要素提出了更高的要求 学牲要理解一段话的意思知道一段话是围绕哪句 子成口幻上此生名业I必日七44术惧÷4幻 运城市理想学校教学设计（单元规划页） 单元 主题 奇妙的大自然 低阶目标： 【在单元学习主题中积累与运用本单元的生宇和 单 词语。 元 2默读课丈，能借助关键语句概括一段话 的大意 学 习 3.梳理并按顺序说出实验过程：桧课文用词 的准角。感受法布尔严谨.束实的科学态度 目 高阶目标 标 .助图表记录自己做过的小实验，能按 顺序将实骏过程写清楚、 单 1认识25个生字，读准多音字潲？会写“斗“等24 元 个字30价词语 学 2.1能借助关键语句概括一段话的大意、把 业 握关键语句的不同位置 质 3!能体会并积累课文中生动准确的词句，并 量 借鉴课文的语言表达进行仿写 hw-la.：7Lh1nmk ... ...