中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级下册第1课《春天来了》第4课时《春风》 【教材分析】 《春之歌》是人音版二年级下册第1课《春天来了》第3课时欣赏课。歌曲 《春风》，是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍，大调式，二段体结构。第一乐段 （１—８小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词 “噜”描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动场景。第二乐段 （９—１６小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了 “嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏作品感受音乐的特点以及表达的意境 (二)艺术表现 能够用甜美的声音轻松愉快的哼唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、有感情地哼唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。 (二)教学难点: 1.能用简单的肢体动作去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,春天来了，大地发生了哪些变化？ 预设：回答问题 教师：同学们观察的真仔细，下面我们通过图片欣赏一下春天的美景 预设：欣赏美景 教师：春天有哪些动听的声音呢？ 预设：回答问题 教师：春风的声音、小溪流水的声音，今天我们学习的这首作品的名字《春风》，书写板书《春风》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：聆听音乐，感受这首作品描绘了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：通过聆听，判断这首作品是用了什么演唱形式？ 预设：回答问题 教师：歌曲《春风》，是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。作品出现了齐唱和合唱，什么是齐唱？ 预设：回答问题 教师：齐唱就是大家演唱相同的声部，并且一起演唱。那什么是合唱呢？ 预设：回答问题 教师：合唱就是出现两个或者两个以上不同的声部，全曲为4/4拍，大调式，二段体结构。下面聆听第一部分音乐，感受这段音乐描绘了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第一乐段 （１—８小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词 “噜”描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动场景。 下面我们用“lu”哼唱音乐 预设：哼唱一音乐 教师：下面聆听第二部分，听听这段音乐描绘了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：第二乐段 （９—１６小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了 “嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表 ... ...
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