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课件网) 部编版小学语文六年级下册 十五夜望月 举头望明月，低头思故乡。 ———李白 露从今夜白，月是故乡明。 ———杜甫 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ———王安石 野旷天低树，江清月近人。 ———孟浩然 情境导入 初读古诗 自由朗读古诗，把诗歌读正确，读通顺。 栖息 栖栖 树栖鸦 学习生字 听范读，了解作者。 十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树栖鸦， 冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望， 不知/秋思/落谁家。 再朗读古诗，注意节奏与停顿。 理解诗意 细读古诗，借助注释说说诗的意思。 中庭/地白/树栖鸦， 冷露/无声/湿桂花。 诗意： 庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。 今夜/月明/人尽望， 不知/秋思/落谁家。 诗意： 今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？ 品析诗味 银白的地面 熟睡的乌鸦 飘洒的冷露 芳香的桂花 细读古诗，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。 1、从以上景物描写概括诗歌描写的是一幅怎样的画面，一种怎样的意境氛围。 2、结合景物意境揣摩诗人在中秋之夜仰望夜空，会有怎样的心理感受？ 交流讨论 月色的空明皎洁，景物的凄清 渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感，透露出诗人凝神已久。 中庭/地白/树栖鸦， 冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望， 不知/秋思/落谁家。 诗人因自己望月而想到天下人皆望月， 因自己的孤独想到天下人的孤独， 因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情。 使这份情思有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。 不知/秋思/在谁家。 不知/秋思/到谁家。 十五夜，团圆月，诗人望着圆月，他想——— 十五夜，团圆月，诗人深夜不眠，他想——— 十五夜，团圆月，深夜寒气逼人，他想——— 想象说话 写景 抒情 （间接） 举头望明月， 低头思故乡。 直接抒情 体会写法 月出东山，诗人在望，望到了——— 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 乌鸦入睡，诗人还在望，望到了——— 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 桂花湿润，诗人仍在望，望到了——— 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 情境诵读 月出东山，诗人在想——— 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 乌鸦入睡，诗人还在想——— 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 桂花湿润，诗人仍在想——— 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树栖鸦， 冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望， 不知/秋思/落谁家。 课堂总结 深化拓展 明月松间照，清泉石上流。 举头望明月，低头思故乡。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 杨柳岸，晓风残月。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 但愿人长久，千里共婵娟。 淡泊 乡愁 惆怅 伤情 安慰 祝福 寄情于月的诗句 元 日 宋·王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 清 明 唐·杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 九月九日忆山东兄弟 唐·王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 与传统节日、习俗有关的古诗词 在在在 课后作业 1、在有月的晚上，请同学们观察一下月亮及月光下的景物是什么样子，并写下来与同学交流。 谢谢观赏 ... ...
