Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things表格式教学设计

六年级英语教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 六 学期 第二学期 课题 Unit9 Reusing things 主备教师 审核教师 单元教学设计框架 课标指导 提高学生英语综合素质和跨文化交际能力。新课程标准注重培养学生的语言技能、文化意识和交际能力，以应对全球化时代的挑战。引导教师采用多元化的教学方法。新课程标准鼓励教师采用任务型、探究型、项目型等多种教学方法，提高学生学习效果，并激发他们的学习兴趣和学习动力。促进英语教育的改革和创新。新课程标准鼓励创造性思维和自主学习，引导学生积极参与课堂活动和社会实践，从而推进英语教育的改革和创新。推动教育公平和可持续发展。新课程标准致力于提高全国范围内的英语教育水平，促进教育资源的公平分配，促进中国教育的可持续发展。 义务教育课程规定了教育目标，教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。 随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”，到“上好学”，必须进一步明确“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，优化学校育人蓝图!国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务型目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。学生能在图像的帮助下,听懂录音材料。学生能根据拼读规律，读出简单的单词。学生能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。 教材分析 本课是上海教育-出卷网-出版的小学牛津英语(三年级起点)六年级下册第九单元的内容。本单元以旧物重新利用为话题，以词汇reuse，pen holder, vase, can, rubber ,句式...reuse...,...put...in...; then it will be ...为教学重点。 本单元教材内容的编排符合学生的认知规律，第一课时主要谈论哪些东西可以重新利用以及怎样重新利用;第二课时完整谈论旧物再利用的过程;第三课时了解塑料瓶的循环使用。使得学生在这种重复、发展、提高的过程中进行学习，提升自己的语言综合运用能力，尊重自然，养成良好的习惯和节能环保意识。本单元为牛津六下第三模块第九单元:Module 3 Unit 9 Reusing things.本单元共有六部分:其中Listen and say 部分呈现Alice和妈妈谈论如何再利用玻璃瓶和罐头的对话。Look and learn通过图片学习日常用品单词:can, envelope, pen holder和 vase. Look and read部分则讲述了塑料瓶循环再生的过程。Think and write 部分是一个开放性的写作练习，让学生发挥想象，写一写可以如何再利用图中的物品。Listen and enjoy部分是一首关用旧物再利用的儿歌，可用以激活单元新知，也可用以巩固单元知识点。Learn the sounds部分要求学生初步了解重读在句子朗读中的重要作用及一般规律。 学情分析 本单元的教学对象是六年级的学生，经过3年的英语学习，他们已具备一定的英语基础知识以及阅读情境对话的能力。本单元主题是关于旧物回收，重在学习物品回收利用相关的语言知识的同时也培养学生节能环保的意识，更鼓励学生在做中体会英语学习的魅力。 学生已初步掌握与本单元相关的背景知识，在话题方面，学生在五、六年级学习了保护水资源(water)，爱护树木(trees)，以及保护地球(the Earth)。句型方面，学生已学习过:I like…I can…表达自己的喜好和做法,学会了We use…to… We should…说明物品的用途以及针对特定情况如何给出具体建议和措施。对于本单元主题:reusing things重复利用旧物有一定的了解，为本单元的学习提供了良好的背景知识。 课时安排 Module 3 Unit 9 period 1 单元教 学目标 1.语言知识目标: (1) 能正确认读reuse, can, vase, pen holder, envelope并建立音形义的联系。 ... ...