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课件网) 冀教版数学四年级下册第三单元 三位数乘两位数 Part one 析教材 一.说教材 教材的内容和地位： 冀教版数学四年级下册第三单元“三位数乘两位数”的第1课时“三位数乘两位数的笔算方法”的教材内容主要包括三位数乘两位数的基本笔算方法，以及相关的计算技巧和实际应用。通过这一课时的学习，学生将掌握三位数乘两位数的竖式计算步骤，并理解其中的算理。 这一课时在教材中的地位十分重要。它是学生在已经掌握两位数乘两位数笔算方法基础上的进一步扩展和深化，为后续学习多位数乘多位数以及更复杂的数学运算打下基础。通过三位数乘两位数的计算练习，学生不仅能够提升计算能力，还能够培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。 四年级的学生已经具备了一定的数学基础和计算能力，但对于三位数乘两位数的计算可能还存在一定的难度。因此，在教学中需要注重启发式教学，通过引导学生观察、思考和讨论，帮助他们逐步掌握三位数乘两位数的笔算方法。同时，还需要关注学生的个体差异，对于计算能力较弱的学生应给予更多的关注和帮助。 综上所述，冀教版数学四年级下册第三单元“三位数乘两位数”的第1课时“三位数乘两位数的笔算方法”在教材内容、地位和作用以及学情分析方面都具有重要的意义和价值。通过这一课时的教学，学生能够掌握三位数乘两位数的笔算方法，提升计算能力，培养数学思维和解决问题的能力。 学情分析 在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。 知识目标 技能目标 能力目标 在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。 Part two 说目标 Part three 说教学重点难点 教材重难点分析： 教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。 教学难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什么位置上。 Part four 论教法学法 本节课教法： 以前学生虽然学过乘方运算，但由于间隔时间太长，他们会有不同程度的遗忘，我利用复习旧知，情景与问题教学激发学生的兴趣，设置疑问引出概念，我再从方法上指导，师生合作探究，让学生掌握概念的本质，完善学生的知识结构。结合本课特点，我采取了以下教学方法： 1 4 2 3 情景教学法 自主学习法 对比教学法 经验交流法 设计意图: 学生学法: 我认为学生才是学习的主人，我们应该把学习过程还给学生，让过程与结果并重，新课程标准也强调学生的学习应该在教师的指导下，主动的富有个性地学习，据此，学生的学法如下： 1 2 3 交流合作法 自主学习法 专人负责法 说教学过程 Part five 教学环节设计: 我的教学过程共六个过程 1.创设情景引入新课 2.算术平方根概念学习 3.例题学习 4.巩固练习 5.课堂小结 6.布置作业 情境导入 119×6＝ 58×24＝ 1 1 9 6 × 4 7 1 714 5 8 2 4 × 2 2 3 1392 竖式计算。 2 9 3 1 6 1 1 探究新知 1 一台面粉机每小时磨面粉158千克，这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ 如何列式呢？ 从题中你获得了哪些信息？ 24小时 158×24＝ 自己试着用竖式算一算。 一天有3班工人工作。 158×24＝ 1 5 8 2 4 × 6 3 2 3 1 6 3 7 9 2 个位上的4乘158，乘得的积的末位与个位对齐 十位上的2乘158，乘得的积的末位与十位对齐 两部分乘得的积相加 3792 （千克） 算完后，用计算器验算一下。 积写在哪里？为什么？ 答：这台面粉机一天可以磨面粉3792千克。 想一想 三位数乘两位数的笔算方法和两位数乘两位数的笔算方法，有什么相同点和不同点？ 1.先用两位数的个位上的数去乘三位数，得数的末位和个位对齐。 2.再用两位 ... ...
