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课件网) 第2单元 20以内的退位减法 十 几 减 8 2 人教版数学 一年级下册 创设情境，引入新课 动手操作，教学新知 目录 练习巩固，学以致用 总结归纳 一、创设情境，引入新课 还剩几个？ 二、动手操作，教学新知 1.教学课本P13例题2 从图中你们知道了什么？要解决的问题是什么？ 12-8= 还剩几个？ 2.探究十几减8的计算方法 （4）想加算减法：想8+4=12,算12-8=4。 （1）数数法：从12根小棒中一根一根地拿走，1，2，3……8，共拿走8根，还剩4根。 （2）连减法：把8分成2和6,12-2=10,10-6=4。 （3）破十法：把12分成10和2,10-8=2，2+2=4。 小结： 同学们用数数法、连减法、破十法、想加算减法都能得到正确答案，计算时可以从众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法进行计算。 三、练习巩固，学以致用 15－8= 16－8= 1. 圈一圈，算一算。 8 7 8＋5= 13－8= 13 5 11 3 14 6 2. 算一算。 8＋3= 11－8= 8＋6= 14－8= 10-8= 13-8= 16-8= 11-8= 14-8= 17-8= 12-8= 15-8= 18-8= 2 3 4 3.用你喜欢的方法计算。 5 6 7 8 9 10 你发现了什么？ 4. 连一连。 5. 移动 ，每次用方格里的数里减去 。 8 10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 2 5 8 1 3 9 4 6 10 7 8 8 6.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 13－8 4 12－8 5 16－8 16 － 9 17－8 8 15－8 6 11－8 12 － 9 ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ ＝ 7.看图列式计算。 = （个） = （支） 14 － 8 6 15 － 8 7 3.趣味游戏，巩固算法。 游戏规则：两人为一组，先取走扑克牌中的10、J、Q、K，取出一张8作为主牌，其他的牌面朝下。两人猜拳，赢的翻牌计算。翻开的牌加十变“十几”，再减去8。如：翻开5，5加10等于15，那么就算15-8=7。算对的即可获得扑克牌，接着再继续猜拳，翻牌计算。一副扑克牌翻完，游戏结束，谁的牌多谁获胜。 通过动手实践探究，知道了十几减8的计算方法有：数数法、连减法、破十法、想加算减法，这样的思想也能帮助我们计算十几减几。 四、总结归纳
