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课件网) 第2单元 20以内的退位减法 十 几 减 7、6 3 人教版数学 一年级下册 复习旧知，引入新课 动手操作，教学新知 目录 巩固练习，学以致用 总结归纳 一、复习旧知，引入新课 计算卡： 6 9 3 5 10 5 二、动手操作，教学新知 1.创设情境，提出问题 从图中你们发现了哪些数学信息？能提出什么问题？ 13-6= 13-7= 2.操作交流，理解算理 （3）想加算减法：因为7＋6＝13，所以13－6＝7，13－7＝6。 （1）破十法：把13分成3和10，10－6＝4，4＋3＝7；把13分成3和10，10－7＝3，3＋3＝6。 （2）连减法：把6分成3和3, 13－3=10,10－3＝7；把7分成3和4,13-3=10，10-4＝6。 （4）数数法：从13里一个一个减，减去6个，还剩7个；从13里一个一个减，减去7个，还剩6个。 3.归纳整理，发现规律 “破十法”和“连减法”都要两步算式，“想加算减法”只需一步算式，且两个不同的减法算式用的是同一个加法算式，所以“想加算减法”比较简便。除此之外，13-6=7,13-7=6这两个算式中的3个数都是一样的，在这样的题目中交换减数和差的位置，就可以得到一个不同的减法算式。 小结： 在计算十几减9时，可以用“破十法”，把被减数分成10和几，先算10减9等于1，再把1与几相加，求出最终的得数。也就是说，计算十几减9时，可以直接用被减数的个位上的数加1，求出得数。 三、巩固练习，学以致用 1. 摆一摆，说一说，算一算。 14－ = 14－ = 8 6 6 8 15－ = 15－ = 8 7 7 8 1. 摆一摆，说一说，算一算。 9＋6= 15－9= 15－6= 7＋9= 16－7= 16－9= 8＋9= 17－8= 2.算一算。 17 9 8 15 6 9 16 9 7 17－9= 7 ＋ = 11 3. 11－7= 13－8= 12－6= 8 ＋ = 13 ＋ 6 = 12 4 5 6 4 5 6 [教材P14 做一做 第3题] 4.照样子在 里填一填。 －8 13 15 16 12 11 14 17 10 7 8 4 3 6 9 2 5 15－8=7 16－8=8 12－8=4 11－8=3 14－8=6 17－8=9 10－8=2 13－8=5 [教材P15 练习三 第3题] －7 14 15 16 12 13 11 5 9 6 4 8 7 12－7=5 16－7=9 13－7=6 11－7=4 15－7=8 14－7=7 4.照样子在 里填一填。 [教材P15 练习三 第3题] －6 13 15 16 11 14 5 9 8 10 7 11－6=5 15－6=9 14－6=8 16－6=10 13－6=7 4.照样子在 里填一填。 [教材P15 练习三 第3题] 5.黄桃和油桃一共有13个。 （1）黄桃有6个，油桃有多少个？ （2）油桃有7个，黄桃有多少个？ = （个） = （个） 13 － 6 7 13 － 7 6 6.趣味游戏，巩固算法。 游戏规则：两人为一组，先取走扑克牌中的10、J、Q、K，取出一张7作为主牌，其他的牌面朝下。两人猜拳，赢的翻牌计算。翻开的牌加十变“十几”，再减去7。如：翻开5，5加10等于15，那么就算15-7=8。算对的即可获得扑克牌，接着再继续猜拳，翻牌计算。一副扑克牌翻完，游戏结束，谁的牌多谁获胜。 通过动手实践探究，知道了十几减7、6的计算方法有：数数法、连减法、破十法、想加算减法，其中“想加算减法”比较简便。还知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算式。这样的思想也能帮助我们计算十几减几。 四、总结归纳 ... ...
