教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 《跳圆舞曲的小猫》 教科书 书 名：义务教育教科书 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1. 完整地聆听乐曲，展开丰富的联想，想象小猫跳舞的样子及场景，培养学生热爱小动物的情感。 2. 能够用律动表现歌曲表现的音乐形象，感受音乐情绪的变化。 3.了解圆舞曲的风格特点。 教学内容 教学重点： 1.感受圆舞曲的风格特点，听辨音乐的情绪变化。 2.能够用动作表现各段旋律的特点，展现小猫形象。 教学难点： 1.听辨音乐主题的重复与变化。 2.发挥创造力，跟随音乐进行情景表演。 教学过程 活动一、舞会开幕，小猫登场———聆听A段 （一）活动目的 通过聆听旋律，感受圆舞曲风格特点和音乐中的小猫形象。听辨小提琴滑奏模仿出的小猫叫声，并学着模仿动作和声音。 （二）活动步骤 1.聆听《杜鹃圆舞曲》，跟着音乐进行三拍子律动（用手轻轻拍手掌-手臂-肩膀）。感受圆舞曲三拍子的节奏特点。 2.初听A1段音乐，随音乐感受小猫形象及圆舞曲特点。思考：你听到了什么小动物的声音？（小猫） 3.复听音乐，请学生在小猫叫声出现时做个小猫动作进行模仿。 4.模仿小猫叫声，了解演奏技法———小提琴滑奏，跟琴进行准确的音高模唱。 5.出示图形谱，跟随A1段音乐完整表现小猫动作与小猫叫声。 6.学生示范律动，学习小猫步伐：双手握拳作猫掌状，跟随音乐按节奏迈步，迈成一个圆圈。 跟随音乐进行律动表现。感受A1段旋律的特点。（优美、抒情） 7.聆听A2段音乐，思考：这一段音乐的速度力度与第一段相比发生了什么变化？（速度变快，力度变强） 8.完整聆听A段，并进行律动表现。 （三）活动评价 能够听辨小猫的叫声并做出动作模仿，完整地跟随音乐进行律动表现。 （四）设计理念 通过创设舞会情境，为学生营造了良好的音乐学习氛围，通过聆听、模唱、模仿，多觉联动，感受音乐中的小猫形象。最后通过律动，加深音乐体验。 活动二、舞会高潮，小猫跳舞———聆听B段 （一）活动目的 1.通过聆听音乐，对比B段与A段音乐情绪的不同，感受小猫舞步不断旋转时活泼欢快的情绪。 （二）活动步骤 1.初听B段，想象小猫的舞步发生了什么变化？（小猫旋转）感受乐曲情绪变化。（变欢快） 2.再听，画一画图形谱，思考：小猫旋转了几次？（四次） 3.学生示范律动，跟音乐模仿。 （三）活动评价 1.能够感受并说出B段与A段音乐情绪的不同。 2.能跟着图形谱画一画，感受音乐旋律特点。 （四）设计理念 在这一环节，通过聆听、画图形谱再律动的方式，层层深入，让学生感知乐曲旋律特点，感知音乐形象。通过表演提高学生的艺术表现力。 活动三、小狗突现，舞会落幕———聆听A’段 （一）活动目的 1.通过聆听律动，听辨A段乐曲的再现，想象乐曲小狗出现的情境。 2.完整感受乐曲结构，通过律动，感受音乐中的小猫形象，把握音乐情绪。 （二）活动步骤 1.初听A’段，思考：这一段音乐和哪一段的旋律相似？（A段） 想象：音乐的结尾发生了什么事情？（小狗出现，小猫被吓得跑走） 2.介绍曲式结构及作曲家安德森。 3.完整聆听全曲并进行表演。 4.教师总结。 （三）活动评价 1.能够听辨再现A’段，用表演的形式展现情境。 2.能够完整表演乐曲，展现小猫形象。 （四）设计理念 通过聆听乐曲，引导学生展开丰富的联想，激发想象表现乐曲中的小猫小狗形象。了解作曲家，积累音乐常识。 ... ...
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