教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 秋季 课题 《妈妈的心》 教科书 书 名：三年级音乐教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 知识与技能：1、能用自然的呼吸轻声演唱歌曲。2、在学唱歌曲的过程中，学习四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。 过程与方法：采激发情感、听唱法、情境创设法、学会歌曲。初步达到声音的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受音乐的美。 情感态度价值观：体会妈妈对孩子的无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱祖国的情感。 教学内容 教学重点： 在学唱歌曲的过程中，学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。 教学难点： 1、情感教育，感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。 教学过程 律动《祖国的花朵》 孩子们，很高兴跟你们相聚在这里，老师想和你们一起度过愉快的40分钟。 1、上课前让我们先来欣赏一段视频。 2、接下来让我们随着音乐玩个手势舞，会唱的孩子们还可以跟着一起唱一唱。 导入 同学们，如今我们的生活如此幸福，你们成长在阳光下，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。但你们知道吗？我们的祖国曾经遭受侵略，有个孩子被迫离开了母亲，让我们一起来听一听下面这首歌———《七子之歌》 提问：歌曲中你听出谁是孩子？谁是母亲？ 生：澳门是孩子，祖国是母亲。 是啊，澳门曾经被迫和祖国母亲分离，在1999年回归了祖国。和母亲分离，孩子思念母亲，母亲心中也有自己的心愿———《妈妈的心愿》 孩子心中也有个心愿———《我有个心愿》 孩子们，这一首首动人的歌曲都想叙说什么呢？ 是啊，祖国妈妈爱我们，我们也深深爱着她。就像我们和妈妈一样心连着心不能分离。今天老师给你们带来一首歌曲，请你们用小耳朵去探索，它又是如何表达？ 1聆听歌曲《妈妈的心》 提问：歌曲想表达什么？歌曲给你们什么样的感受？（听内容，情绪） 2第二次聆听《妈妈的心》 这么动听的音乐，方老师想用动作去表现，你们可以跟着老师一起做一做。 （师随音乐和学生做动作） 老师的动作有什么不一样吗？ 我们跟着音乐再次感受。 老师想唱一唱这首歌，你们听一听，老师演唱的这两段音乐的时候力度有没有变化？ 生；前面弱，后面强。 提问：音高变高了，力度变强了，为什么？ 表达了对祖国妈妈深沉的爱。 3第三次聆听 老师想用画笔描绘心中的画，你们也可以跟随音乐描绘你们心中的画卷。 孩子们，让我们给心中的画涂上一抹靓丽的色彩。 我们已经描绘出心中的画卷，那现在我们用动听的歌声去赞美祖国妈妈。 要想把歌唱好，先要学会唱好这几个音，你们认识他们吗？ 让我们用柯尔文手势来唱一唱 5 6 1 3 5 4教唱第一部分 师出示：6 5 1 3 5（先唱唱名） 6· 1 1 6 | 5 — | 装 着 一个 我 — 5· 5 3 11 | 2 — | 装 着 妈妈的 歌 — 6· 1 1 5 | 6 — | 唱 的 什 么 — 5· 5 6 1 | 1 — | 一 片 红云 朵 — 提问：有什么相同？ 生：附点，二分音符 是啊，你的音乐知识真丰富，附点有推动感，表现对祖国妈妈深深的爱，这是发自内心爱的流动。 二分音符的延长，表现了对祖国妈妈的爱，延长延展，这是爱的持续。 生唱第一部分 你们觉得那一句需要老师的帮助呢？ 出现难点解决 大跳 5 3 休止符0 一字多音 5 3 妈 妈的心里，5 3 我 O 的心里，强调妈妈，我，这是都表现了感情的真切，心心相印的爱。 完整唱第一部分 情绪，提示唱歌的位置。 完了后，师马上接唱第二部分。 5 教唱第二部分 妈妈的歌，儿女的歌，婉转动听，让人沉醉其中，我们一起来唱一唱吧！ 师唱第二部，提问：力度有什么变化？ 生：加强 表达了激动，快乐的心情，对祖国妈妈的爱需要表达，需要抒发。 提问，你们觉得那一句你们需要老师的帮助？ 八分休止的地方，你们能想到用什么方 ... ...
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