中小学教育资源及组卷应用平台 记叙文阅读赏析题 知识讲解 一、记事类文章 就是把一件事情或几件事情有条理的用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。阅读记事类文章要注意：（板书：画台阶演示阅读步骤） 1.了解记事文章中叙述的“六要素”:时间、地点、人物、起因、经过、结果。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事情发生在什么时间、什么地点，涉及那哪些人物，主要人物是谁。事物是怎样发生的，又是怎么样发展的，进入高潮的时候情况怎样，事情结果如何。如何这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打下基础。 2.理清叙述的线索：线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时候把握了线索，就等于把握了文章叙事的调理，进而一步一步去领悟作者写这件事情所要表达的主题。 3.弄清文章的顺序：任何一件事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时候，一定要弄清楚事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。 4.把握文章重点，注意表达方法：按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，有时抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。 另外，记事文章经常运用综合的表达方法，以记叙为主，夹叙夹议和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻含义揭示出来，画龙点睛，以加深读者的印象。在抒情性的记叙文中，有时是根据所记叙的事件抒发自己的情感，有时是作者把自己的情感渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔于一炉。阅读时要注意体会。 二、典型题型及解题技巧 理解和赏析句子 （1）结合修辞进行赏析。 常用的修辞有： 比喻：把……比作……，形象生动地写出……（物）的……（特征），表达出作者或文中人物……的情感。 拟人：给……赋予了人的情感（或把……人格化），形象生动的表现出事物……的特征，也体现出作者或文中人物……的情感。 排比：不仅句式整齐，而且增强了语势，强调了人或物……的特征，表达了作者或文中人物……的情感。 对比：通过对比，突出人或物……的特征，加深了读者印象，表现了作者或文中人物……的情感。 画线句子运用了比喻（拟人、夸张……）的修辞手法，生动形象地写出了事物的……特征，（化抽象为具体、把物人格化，亲切自然、引起读者丰富的想象，产生强烈的共鸣），同时也体现出作者或文中人物……的情感。 （2）结合句子的重点词语进行分析。 结合词语的意思，联系上下文，分析词语提供的信息，并体会作者提供这些信息的意图（如 ：表现人或物的特征、突出人或物的形象、体现人或物的精神品质、总领全文、引出下文、为下文作铺垫等）。 画线句子写出了人或物……动作、样子，也体现出人或物……的特征（心理、性格、精神品质、形象等），也表现出作者或文中人物的……情感。 （3）结合表达方式进行分析（描写、抒情、议论、记叙、说明）。 人物描写———表现了人物怎样的心理、心情、思想、性格特点、精神品质。 环境描写———营造了什么气氛，衬托了人物的怎样的心理、心情，抒发作者什么样的思想感情。 抒情———抒发了作者或文中人物的什么样的思想感情。 议论———表明了作者什么样的观点，体现了作者的什么认识。 （4）表现手法 常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、等。 例题精讲 . 例1. 昙花终于怒放 我爱昙花。 三年前的春天， 朋友亲自给我送来一株昙花亩， 种在白瓷壶里， 枝叶铁青如剑， 精心系上的红丝带临风飘拂。我 ... ...
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