（核心素养目标）3.9 生物与非生物 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 3.9《生物与非生物》教案设计 课题 生物与非生物 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级 核心素养目标 科学观念：知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。科学思维：通过对具体现象的观察、比较，对生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题。科学实践：能运用分析、比较、概括、类比等方法，分析生物与非生物的不同特点，描述生物的特征。责任态度：（1）能根据自己的发现，如实陈述观察到的现象；能以事实为依据，面对有睡服力的证据，能调整自己的观点。（2）能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见并与之交流，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 重点 知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。 难点 能运用分析、比较、概括、类比等方法，描述生物的特征。 教学过程 聚焦问题 在我国云南的热带雨林中，生活着孔雀、大象等动物，生长着望天树、榕树等植物。除了这些动植物之外，热带雨林中还有什么物体？ 岩石、流水、土壤、新鲜空气 自然界中有花草树木、飞禽走兽，还有岩石、土壤等。它们哪些是有生命的？哪些是没有生命的？ 出示图片 思考：它们是生物吗？ 科学实践 比较小狗和玩具狗、鲜花和人造花，找出它们的相同点和不同点。 （1）狗与玩具狗 ①谈话：你家的小狗有什么特点？ 【预测：同学分享自己家的狗，总结狗在身体结构和行为活动的特点】 同学：我家养了一只可爱的柯基，小脑袋上的有一对尖尖的小耳朵，四肢短短的，夏天的时候会吐舌头散热，冬天会换毛，特别活泼，经常和别的狗一起玩耍。它很聪明，我们训练它接飞盘，它还能按照人的命令坐下和握手。 ②提问：小狗和玩具狗有什么相同点和不同点吗？ 同学1：玩具狗和狗长得很像，它们都有头、颈、躯干、四肢和尾，身体表面都有毛。 同学2：我们学习过动物的分类，狗属于脊椎动物，靠哺乳喂养。 同学3：小狗每天都需要吃东西，会跑会跳，还可以通过嗅觉找东西，生长和繁殖后代。这些都是小狗的特点，玩具狗没有这些特点。 同学4：玩具狗是工厂生产出来的，需要人来控制，你让他怎么动，他就怎么动。不能繁殖后代，不能长大。 谈话：你们都非常善于观察，能够准确找到玩具狗的特点。你能说说，狗和玩具狗哪个是有生命的，那个是没有生命的呢？ 同学：小狗是有生命的，玩具狗是没有生命的。 （2）鲜花与人造花 ①提问：鲜花和人造花的相同点和不同点？ 【预测：根据学生的生活经验和狗与玩具狗的特点的分析，能对比的说出鲜花和人造花的异同点】 同学1：我发现鲜花和人造花的相同点是都有茎、叶、花这些结构。 同学2：它们的不同点是，鲜花是植物，植物生长在土壤里，有根、茎、叶，有的还会开花，花有香味，凋谢后会结果实和种子。植物是有生命的，可以用种子繁殖，需要浇水才能成活。 同学3：鲜花不仅需要水，还需要阳光和肥料。如果缺乏营养叶子就会变黄甚至死亡。 同学4：而人造花是没有生命的，由人工制作的，香味也是人工添加的，不能生长和繁殖。 （3）教师小结：在刚才观察的四种事物中，小狗和鲜花是有生命的物体，玩具狗和人造花是没有生命的。 找一找身边的环境中，那些是有生命的物体，哪些是没有生命的物体。 提问：你能在我们身边的环境中，找到像小狗和鲜花这样有生命的物体，以及像玩具狗和人造花这样没有生命的物体吗？ 【预测：通过刚才对两组物体的分析，学生能发现有生命的物体都有生长发育等生理活动，依据这个判断依据分析周围物体。】 同学1：花盆里的绿萝是有生命的物体，课桌椅子这些都是没有生命的物体。 同学2：森林里的鸟类和大树是有生命的物体，但土壤、岩石和空气都是没有生命的物体。 同学3：池塘里的金鱼和荷花是有生 ... ...