Unit 2 What time is it? 专题授课：区分 past 和 to （教学设计）

教材版本:人教版小学英语四年级下册第二单元 课题：时光寻宝之旅--区分past和to有妙招 一、教学目标 （一）知识与技能 能够熟练运用逆读法读出钟表上的时间。 使用逆读法时，能够正确选用past和to来表达时间。 （二）过程与方法 通过P重合法的学习，学会区别past与to，熟练掌握用逆读法读出钟表上的时间。 （三）情感态度价值观 使同学们了解到时间的重要性，并做到重视时间，做到今日事今日毕。 二、教学重点 能够正确运用past和to来表达时间。 三、教学难点 如何使用to 来表达时间。 四、教学准备 教学PPT、微课脚本 教学过程 （一）创设情境，动画导入 佩奇和她的朋友们准备去寻找宝藏，但是她们必须勇闯三关才能找到宝藏，聪明的小朋友们可以帮助这些小海盗们吗？ 【设计意图：利用佩奇找宝藏的情境，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。】 （二）新授 1. Round one Look at the clocks. What time is it Peppa ：It is twenty past seven. George: It is ten to five. Who is right 第一关，看钟表上的时间，听佩奇和乔治的答案，判断谁是正确的？ 【设计意图：通过错读钟表上的时间引出本节课的教学重点：如何区分使用past 和to来表达时间。】 Kelly has a good method to deal with the question. It is called “P重合法”。Two steps，you can do it! Step one Teacher:” Imagine that P coincides with the clock face, then look at the minute hand, where is the minute hand ” Students:”It is in the letter P.” Teacher tells students the doggerel:”P P Past, P内分针用Past，其他都用to” 【设计意图：通过介绍P重合法来帮助学生学会区分Past和to,总结区分两者的顺口溜，分针在P内，用past来表达时间,分针在P外，用to来表达时间。】 Step two 1、再次看第一个钟表，根据顺口溜选出使用past or to .分针在P内，此时应选用past.. Past:分 + past + 时 Get students read the time “It is twenty past eight.” 2、再次看第二个钟表，根据顺口溜选出使用past or to . 分针在P外，此时应选用to. To:还差几分（到整点）+ to +下一时针数 Get students read the time “It is ten to six .” 再教学生一个顺口溜帮助记忆to的用法：“差分，吐槽（to）一下（下一时针数）。” 【设计意图：使学生掌握使用past和to表达时间的用法。】 2.Round two Exercise: Get students read the three clocks. Student 1：It is ten past five . Student 2：It is ten to seven . Student 3：It is a quarter to eight . 【设计意图：通过小试牛刀使学生运用past和to来解决问题。】 3.Round three 小朋友们，你们现在还可以想起来如何玩转逆读法吗？ 我们的锦囊妙计是P重合法。第一步，想象P与钟面重合，然后看分针在P内就用past来表达，如果在P外，就用to来表达。第二步，记牢past和to的不同用法。 Past:分 + past + 时 To:还差几分（到整点）+ to +下一时针数 【设计意图：让学生再次回忆区分past和to的顺口溜，记牢如何用past和to来表达时间。】 好了，同学们，今天每个人表现都很棒，帮助佩奇她们夺得宝藏。希望大家能认识到，时间对于我们每个人来说都很重要。我们要从小做到今日事今日毕。好了，今天我们的寻宝之旅到此结束。希望下次再见哦～Goodbye～ ... ...