参赛作业设计模板 作业涉及教科书版本： 北师大版 年级及册次： 四年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：三角形和四边形 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 1根据新课标的要求：作业设计要发展学生的核心素养让学生能达到会获得“四基”发展“四能”坚持立德树人，培养情感态度价值观,养成良好的学习品质 体现单元意识，整体设计单元作业目标，精心选择作业内容统筹安排作业时间、难度、类型, ， “综合”考虑作业批改、分析、讲评与辅导。 落实双减政策严控作业时间和数量，优化作业设计,注重实践性、跨学不科、劳动教育知识等综合类 进行多元化评价,可分为教师评价、交流评价(师生交流评价与学生交流评价)和自我评价，以此鼓励学生积极完成作业。 分层设计作业,每课时均设计基础性作业，面向全体,体现课标对于培养学生的基础性能力的要求。 在作业中促进学生与家长和同学之间的沟通与联系，做到学生在五项领域的全面发展，成为一个阳光积极向上的人。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.在格子里画出学过的所有图形。 2.和家人一起用三角形的拼图拼出不同的动物 第一题：根据已有经验，了解学生对所学的知识的掌握情况。第二题：加深子女与父母的联系，促进家庭和谐。 所有人 7分钟 0.95 作业二 1.给所有图形进行分类。例如：平面图形、立体图形. 进一步了解学生对于分类的标准，加深学生对于分类意识的提高。 所有人 3分钟 0.96 发展性作业 作业一 1.数一数，图中有多少个三角形。 培养学生的观察能力，分析能力以及逻辑思维能力. 所有人 3分钟 0.95 课中 基础性作业 作业一 将一张长方形的纸，用剪刀剪一刀，剪出一个长方形和一个正方形。 如果要剪出一个三角形和一个四边形，应该怎样剪？ 第一题：通过对图形的裁剪，培养学生的动手，为后续的动手操作打下扎实的基础。 所有人 5分钟 0.95 发展性作业 作业一 1.用小棒分别做一个三角形和一个四边形的框架，拉一拉，你会发现什么 2.根据上述问题得到的结果，找一找生活里关于该发现的应用有哪些？ 第一题：再动手操作中，意识到三角形和四边形的变化，了解各自的特点，培养学生的动手操作能力和发现生活中的数学。 所有学生 5分钟 0.95 课后 基础性作业 作业一 1.在生活中找一找建筑物中有哪些熟悉的图形？2.在父母上班的地方或者和小朋友玩耍的地方，寻找我们学过的图形。 联系生活中的数学应用，加深数学与生活的联系。培养学生在生活中善于发现的眼睛。 所有学生 5分钟 0.96 发展性作业 作业一 1.我爱搭桥。 与小组同学一起合作用牙签搭一座桥。 2.和父母一起用四边形的彩纸折一个简易文具收纳盒。 既培养学生之间的合作关系，促进同学和家人的友谊，又能培养学生的动手操作能力。 所有同学 10分钟 0.95 课前 基础性作业一:学过的图形有（三角形、圆形、四边形、圆柱） 作业二：分类1.平面图形：三角形、四边形、圆形。2.立体图形：圆柱。 发展性作业一:三角形的个数有5个。 课中 基础性作业1. 发展性作业一：发现三角形具有稳定性，四边形不具有稳定性。作业二：房顶的设计就是利用三角形具有稳定性的特点建造。 课后 ：作业灵活应对。 第2课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.我会选 我爱画画。 画出几种不同类型的三角形，并进行分类。并用语言表达，你是怎样分类的。 了解学生对于三角形的掌握程度和对不同三角形特点的认识。 所有学生 8分钟 0.96 发展性作业 作业二 1.按要求进行分类：（1）直角三角形（ ）（2）锐角三角形（ ） （3）钝角三角形（ ） 分一分，有助于在分类的过程中掌握图 ... ...
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