本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 中彩那天 教学目标： 1、自主积累“拮据”、“精湛”、“梦寐以求”、“咆哮”等词语，并能运用多种方法理解词语。 2、引导学生抓住重点语句理解课文内容，分析理解父亲面临的道德难题，感悟父亲正直、诚实的品质，从而帮助学生树立诚信的观念。 3、在理解课文内容的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 抓住重点语句，感受父亲还车前和还车后截然不同的表现，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。 理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。学生准备： 预习课文，查好词义 教学过程： 一、联系生活，导入课文 1、板书：中奖。你们家是否买过彩票，是否中过奖，中奖时你们家人表现怎样？如果没有中过奖那想象一下，如果有一天你买彩票中了你梦寐以求的大奖，你会有怎样的表现？请你描述一下当时你的动作、神态、语言。 说话练习：当我听到我买的彩票中了大奖，我_____。 2、同学们对中大奖都很兴奋，我们课文中的小作者在中彩那天也和你们一样，可他父亲的态度却跟大家截然相反，补充板书课题。学生齐读。 二、读中理解，品读词句 1、默读课文，思考：听到中奖的消息，父亲和我的态度各是怎样的？在文中划出有关语句。 2、出示课文第四节和第五节，指导朗读 “我”的兴奋 父亲的严肃、咆哮 3、同桌分角色朗读，男女生分角色读。 4、引读：当我回家委屈地向母亲诉说的时候，母亲却安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩的道德汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。 板书：道德难题 这究竟是一个怎样的道德难题？交流板书：还车？留车？ 5、父亲面临着这样的一个道德难题，会展开怎样的思想斗争？默读课文，找到相关的语句来证明你的观点。 6、学生自主辩论。（适时引导理解关键句：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”凸现父亲矛盾的心理。） 留车的理由： A、第二次世界大战前，我们家生活拮据，全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。（理解“拮据”） B、父亲是汽车修理厂的技工，他的技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（理解“梦寐以求”） C、商店扩音器里大声叫着我父亲的名字，表示这辆彩车已属于我家所有…… （以读代讲） D、原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，两人把此事都忘了。（以读代讲） E、“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。（以读代讲） 还车的理由： A、我看了好几遍，终于看到中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的K字。 B、原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。 7、尽管父亲留车的理由十分充足，但他最后还是选择了还车。可见父亲的品质是高尚的。它具有哪些品质呢？ 交流板书：正直、诚实、有骨气 8、出示图片：第二天，库伯把车开走了。我们全家吃晚饭时，父亲的神情如何？对比之前父亲的神态动作，想象说话：库伯先生把车开走了，父亲非常高兴，_____。 三、总结感悟，拓展延伸 1、出示课文最后一节 自由读，找出句中一对反义词（贫穷———富有），说说它们各指什么？你怎么理解这句话的？ 2、齐读最后一节。 3、总结出示：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。” 4、课后想象写话：任选一个情景，写一段话。 （1）当库伯把汽车开走后，我们一家人会有什么表现？ （2）库伯知道这件事后来到我家，他会说什么？做什么？ （3）假如人们都知道了这件事的经过，大家会说些什么？ 板书设计： 38、中彩那天 留车？ 道德难题 还车！ 诚实、正直、有骨气 还车？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站 ... ...
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