《生动画面编辑》教学设计 学校 设计者 课时 1 教学内容分析 本课是四年级上册第一单元第六课，本课在上一课的基础，为了进一步提升学生的获得感和成就感，激发学习热情，在学生已有音频剪辑的基础上，编排了视频剪辑的内容，以适应自媒体时代的需求。制作完成的作品还可以成为第二单元你的作品素材。旨在重点培养学生的“数字化学习与创新”素养和“信息社会责任”素养。 教学目标 1.了解视频创作的一般过程，学会视频剪辑、添加转场、添加字幕等等。 2.通过独立操作，增强信心，养成通过已有知识的秦怡来掌握新知识的习惯。 3.通过创作视频作品，感受多媒体创作的艰辛，进一步增强版权保护意识。 重难点 重点：掌握视频剪辑的基本方法。 难点：根据需要设置视频间转场，字幕等。 学情分析 本节课的授课对象是四年级的学生，随着信息化时代的来临和互联网技术的快速发展，尤其是自媒体在生活中的广泛应用，用计算机创作音频、视频作品越来越普及。学生们不仅需要了解音视频的基本信息，还需要学会对其进行基本的剪辑，因此从本节课开始，教材编写了2课有关音频视频处理的教学内容，让学生初步接触并感受数字音频视频的神奇。 设计构想 在本单元第五课的任务中，让学生制作并导出了一段配音音频。这节课正好可以利用学生自己的素材来进行音视频的剪辑，在对视频素材进行编辑的基础上，让学有余力的同学进行挑战，尝试将音频与视频结合进一步提升学生自主创作能力和个性化的展现。 课堂教学过程设计 一、环节1：发现问题，引出课题 教学过程 设计意图 观看一段配音秀视频。 师: 学校艺术节就要到了，小冰同学想参加配音秀比赛，这是她请老师帮她剪辑好。同学们想不想自己也制作一段？我们今天就一起来学习一下如何成为一名剪辑师。 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态。 二、环节2：敢于尝试，自主探究 教学过程 设计意图 任务一：自学书本第17页上的内容，尝试将下发的视频素材导入到素材库。 任务二：规划剪辑的目标。 两段视频在故事逻辑性上是否有先后顺序？谁先谁后？ 如何操作可以将两段视频按正确的顺序进行剪辑？ 任务三：润色视频 能否在视频开头加入标题和作者信息？ 如何使得两段视频中间的衔接更为顺畅？ 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的自学能力。 三、环节3：探究讨论，寻求方法 教学过程 设计意图 小组讨论，互相观看交流作品。如果有没有完成的同学可以由同组成员帮助。同时分享自己在制作的时候遇到的困难或者发现的小技巧。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 四、环节4：总结提升 教学过程 设计意图 师：这节课你学到了什么？ 总结课堂，总结学习方法，培养学生勇于探究的精神。 ... ...
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